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书面表达是英语教学中一个难点，又是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，因此，我们不得不重视。写作教学的层次化：写作的提高不是一朝一夕的事情，有一个循序渐进的过程。写作过程的教学指导：写作是过程有三个阶段：写前阶段、写作阶段和文章修改阶段。英语的写作过程是语言运用的过程，学与用结合，用与学并重，才有语言能力活动的可能。写作教学具体操作方案：头脑风暴，让学生自由联想；从听到写；从说到写；从读到写；结合写作与语法学习。一次成功的写作教学，不能止于学生作文的完成，作文讲评是提高学生写作能力不可缺的环节，给学生提供反思的机会。师生共同评阅的环节是：自评要互评要教师评阅要学生反思与修改要共同分享。