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《语文课程标准》中对阅读教学的要求是重视学生的独特感受和体验。但在传统的教学中，为了功利性的需要，教师在讲授文本时，习惯性地将自己备好 的内容及感受授予学生，扼杀了学生的思维和想象力。针对这一现象，阅读中的“感悟”便显得尤为重 要。
阅读教学中的“五感悟”之我见
【摘 要】
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《语文课程标准》中对阅读教学的要求是重视学生的独特感受和体验。但在传统的教学中，为了功利性的需要，教师在讲授文本时，习惯性地将自己备好 的内容及感受授予学生，扼杀了学生
【机 构】
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广东省佛山市三水区西南街道第四中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2018年25期
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