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来源 :学子:理论版 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
“哑巴英语”一直是小学英语课堂教学的“顽疾”,更是教师不得不面对的“课题”。痛定思痛,多给学生更多的发言机会,引导他们在主动表达过程中积累丰富语言感知。查找上述问题,发
【作 者】
:
聂娥
【机 构】
:
江苏省金湖县育才小学
【出 处】
:
学子:理论版
【发表日期】
:
2017年21期
【关键词】
:
英语课堂教学
学生
“哑巴英语”
英语口语教学
语言感知
被动接受
创造力
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