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【摘 要】
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【摘要】班主任让学生在被尊重、被宽容、被信任、被赏识、被理解的“爱”中， 学会尊重、宽容、信任、赏识、理解，塑造良好的人格，树立积极的人生观。 【关键词】爱 尊重 宽容 信任 赏识 理解 在推行素质教育的今天，“以人为本”教育理念的指引下，在从事了多年的班级管理工作中，觉得其间许多做法值得去总结和学习。现结合自己的一些想法，谈谈“教育爱”在班级管理中的体现。 一、尊重之爱 尊重学生是班级管
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2013年22期
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省第十一次党代会是在全面建成小康社会进入决战决胜关键阶段召开的一次十分重要的会议,党代会报告是湖北新一轮发展的新蓝图、新篇章、新号令。认真学习宣传贯彻省党代会精
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本研究目的：研究仙龙颗粒对大鼠佐剂性关节炎的治疗作用及对血清IgG、IL-10的影响。 方法：48只大鼠随机分为6组，(A)空白对照组、(B)模型组、(C)阳性对照组、(D)仙龙颗粒小剂
目的： 本课题通过对毫针、鍉针结合治疗成人近视的临床研究，观察毫针加鍉针治疗成人近视患者的临床疗效，为成人近视的治疗选择新的针灸方案提供参考。 方法： 观察成都中
每个人都喜欢赞美，尤其是儿童。表扬就是赞美，表扬是一种催化剂，它能使学生产生愉快的情感体验，体验到成功和被人赏识的喜悦，从而焕发出更大的积极性。 作为班主任，对班中学生好的思想和行为给予肯定和评价，能使受表扬的学生明确自己的优点并受到鼓舞，从而得到进一步的发扬。对其他学生而言，表扬是一种好的思想和行为，也能使他们辨别什么是好的，什么样的行为时正确的，是应该去做的。因此，表扬是班主任在工作中常用的
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