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【摘 要】作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容， 同时也是一直困扰小学语文教学的棘手问题，老师怕教作文，学生怕写作文是一种普遍现象。然而，新课程改革的今天，语文教学将更注重学生写作能力的培养，作文写作仍是小学语文的重要方面。本文旨在研究小学语文教学起步阶段发展现状，针对其出现的原因提出相应的解决对策， 为小学教师更好地进行起步阶段作文教学，提高学生的写作水平和语文素养，为小学语文教育的进一步发展提供一些可行性的思路。
【关键词】小学作文 存在问题 解决策略
作文是语言表达能力的综合体现，作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容， 同时也是一直困扰小学语文教学的棘手问题。改革小学作文教学，让学生喜欢作文、会写作文，大幅度提高小学生作文水平已是当务之急。加强对小学生起步阶段作文指导与教学，对学生以后在文学方面的发展有重要意义。本文旨在研究小学语文教学起步阶段发展现状，针对其出现的原因提出相应的解决对策， 为小学教师更好地进行起步阶段作文教学提供参考与借鉴。
一、 小学作文起步阶段教学存在问题
1.部分小学语文教师有急功近利的思想
由于受传统教育思想的影响，老师在作文教学中过于注重对应试作文的教学，不注重对学生自由文采文学的开发。这种应试作文教学模式使学生的作文思维仅仅局限在很小的范围内，无法使学生尽情地发挥自己的所思所想，往往使得学生在作文写作时思路阻塞，形式单一，东拼西凑，无法完成较为完美的作文。
2.小学作文教学缺乏科学性
小学作文起步阶段往往出现的一大问题就是作文教学缺乏科学性，出现这种问题的原因主要在于老师。第一，老师在对小学作文认识上有问题，认为作文教学无关痛痒，学生可以自学成才。第二，老师只是注重作文写作技能和形式，而忽略了对素材的指导。总之，小学作文起步阶段作文教学缺乏科学性，对小学生作文水平的提高有消极影响。
3.小学生缺乏观察积累和写作兴趣
学生怕写作文，甚至写不出作文， 在很大程度上是由于缺乏对生活的观察、积累，以及写作缺乏兴趣造成的。小学生的写作素材很大部分源于对生活的观察和积累，必不可少的条件还有写作的兴趣。老师在作文教学中过于注重对应试作文的教学，这种应试作文教学模式使学生的作文思维仅仅局限在很小的范围内，造成学生对生活的缺少观察、积累，最终使得学生缺乏写作兴趣。
二、小学作文起步阶段教学策略
1.更新教师教学观念，树立学生主体意识
由于受传统教育思想的影响，老师在作文教学中过于注重对应试作文的教学，学生的作文思维仅仅局限在很小的范围内，往往使得学生在作文写作时思路阻塞。因此，在小学作文起步阶段作文教学中，老师应当更新教师教学观念，树立学生主体意识，让学生成为作文写作的主人，写学生自己之所想。
2.让学生在实践体验中学会选择、吸收写作素材，积累丰富的语言材料
生活是创作的源泉，学生怕写作文，甚至写不出作文， 在很大程度上是由于缺乏对生活的观察、积累。因此，在小学作文起步阶段作文教学中，老师应鼓励学生在实践体验中学会选择、吸收写作素材，积累丰富的语言材料。只有这样才能使学生在观察生活中获得写作灵感，进而写出较高水平的作文。
3.科学指导，培养学生写作兴趣
为了培养学生的写作兴趣，老师在作文教学过程中要以鼓励为原则。鼓励学生大胆地写，不苛求每个词用得正确，不要求重点突出，只要求能连贯地把所见、所闻、所感 写出来。引导学生写自己的生活，让他们说自己的话，表达自己的思想。因此，科学指导学生写作，培养学生写作兴趣至关重要。
4.以阅读为本，读写结合
小学作文起步阶段教学中，老师应更加注重学生对阅读的需求，只有在阅读的基础上进行反思，积累写作素材，才能够使学生在阅读兴趣的基础激发学生写作的激情，产生创作灵感，进而写出自己优秀的作文。因此，老师在作文教学过程中注重以阅读为主，以写作为辅，读写结合，让学生在读作文与写作文之间产生创作灵感。
总结
作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容，同时也是一直困扰小学语文教学的棘手问题。改革小学作文教学，让学生喜欢作文、会写作文，大幅度提高小学生作文水平已是当务之急。新课程改革的今天，语文教学将更注重学生写作能力的培养。加强对小学生起步阶段作文指导与教学，对学生以后在文学方面的发展有重要意义。我们应深入研究小学语文教学起步阶段发展现状，针对其出现的原因提出相应的解决对策，为小学教师更好地进行起步阶段作文教学提供借鉴与参考。
参考文献
[1] 柴万兴.浅谈小学起步阶段作文教学[J].教育革新，2012（6）.
[2] 王杰.小学起步阶段作文教学应该有序可循[J].教育革新，2011（1）.
[3] 柳力玮.浅谈小学起步阶段作文教学中的问题与策略[J].教育革新，2012（11）.
[4] 张吉河.小学作文教学的问题与对策[J].宁夏教育科研，2009（3）.
[5] 赵怡丽.浅谈小学作文教学中的问题与对策[J].教育革新，2010（4）.
【关键词】小学作文 存在问题 解决策略
作文是语言表达能力的综合体现，作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容， 同时也是一直困扰小学语文教学的棘手问题。改革小学作文教学，让学生喜欢作文、会写作文，大幅度提高小学生作文水平已是当务之急。加强对小学生起步阶段作文指导与教学，对学生以后在文学方面的发展有重要意义。本文旨在研究小学语文教学起步阶段发展现状，针对其出现的原因提出相应的解决对策， 为小学教师更好地进行起步阶段作文教学提供参考与借鉴。
一、 小学作文起步阶段教学存在问题
1.部分小学语文教师有急功近利的思想
由于受传统教育思想的影响，老师在作文教学中过于注重对应试作文的教学，不注重对学生自由文采文学的开发。这种应试作文教学模式使学生的作文思维仅仅局限在很小的范围内，无法使学生尽情地发挥自己的所思所想，往往使得学生在作文写作时思路阻塞，形式单一，东拼西凑，无法完成较为完美的作文。
2.小学作文教学缺乏科学性
小学作文起步阶段往往出现的一大问题就是作文教学缺乏科学性，出现这种问题的原因主要在于老师。第一，老师在对小学作文认识上有问题，认为作文教学无关痛痒，学生可以自学成才。第二，老师只是注重作文写作技能和形式，而忽略了对素材的指导。总之，小学作文起步阶段作文教学缺乏科学性，对小学生作文水平的提高有消极影响。
3.小学生缺乏观察积累和写作兴趣
学生怕写作文，甚至写不出作文， 在很大程度上是由于缺乏对生活的观察、积累，以及写作缺乏兴趣造成的。小学生的写作素材很大部分源于对生活的观察和积累，必不可少的条件还有写作的兴趣。老师在作文教学中过于注重对应试作文的教学，这种应试作文教学模式使学生的作文思维仅仅局限在很小的范围内，造成学生对生活的缺少观察、积累，最终使得学生缺乏写作兴趣。
二、小学作文起步阶段教学策略
1.更新教师教学观念，树立学生主体意识
由于受传统教育思想的影响，老师在作文教学中过于注重对应试作文的教学，学生的作文思维仅仅局限在很小的范围内，往往使得学生在作文写作时思路阻塞。因此，在小学作文起步阶段作文教学中，老师应当更新教师教学观念，树立学生主体意识，让学生成为作文写作的主人，写学生自己之所想。
2.让学生在实践体验中学会选择、吸收写作素材，积累丰富的语言材料
生活是创作的源泉，学生怕写作文，甚至写不出作文， 在很大程度上是由于缺乏对生活的观察、积累。因此，在小学作文起步阶段作文教学中，老师应鼓励学生在实践体验中学会选择、吸收写作素材，积累丰富的语言材料。只有这样才能使学生在观察生活中获得写作灵感，进而写出较高水平的作文。
3.科学指导，培养学生写作兴趣
为了培养学生的写作兴趣，老师在作文教学过程中要以鼓励为原则。鼓励学生大胆地写，不苛求每个词用得正确，不要求重点突出，只要求能连贯地把所见、所闻、所感 写出来。引导学生写自己的生活，让他们说自己的话，表达自己的思想。因此，科学指导学生写作，培养学生写作兴趣至关重要。
4.以阅读为本，读写结合
小学作文起步阶段教学中，老师应更加注重学生对阅读的需求，只有在阅读的基础上进行反思，积累写作素材，才能够使学生在阅读兴趣的基础激发学生写作的激情，产生创作灵感，进而写出自己优秀的作文。因此，老师在作文教学过程中注重以阅读为主，以写作为辅，读写结合，让学生在读作文与写作文之间产生创作灵感。
总结
作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容，同时也是一直困扰小学语文教学的棘手问题。改革小学作文教学，让学生喜欢作文、会写作文，大幅度提高小学生作文水平已是当务之急。新课程改革的今天，语文教学将更注重学生写作能力的培养。加强对小学生起步阶段作文指导与教学，对学生以后在文学方面的发展有重要意义。我们应深入研究小学语文教学起步阶段发展现状，针对其出现的原因提出相应的解决对策，为小学教师更好地进行起步阶段作文教学提供借鉴与参考。
参考文献
[1] 柴万兴.浅谈小学起步阶段作文教学[J].教育革新，2012（6）.
[2] 王杰.小学起步阶段作文教学应该有序可循[J].教育革新，2011（1）.
[3] 柳力玮.浅谈小学起步阶段作文教学中的问题与策略[J].教育革新，2012（11）.
[4] 张吉河.小学作文教学的问题与对策[J].宁夏教育科研，2009（3）.
[5] 赵怡丽.浅谈小学作文教学中的问题与对策[J].教育革新，2010（4）.