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当前随着我国新教育理念的不断提出，我们可以发现数学建模的教学模式在一定程度上被人们普遍接受，特别是在当前的小学数学教学过程当中。因为小学生的年龄较小，教师需要充分利用小学生的心理开展相关教学，在这一个过程中，需要以发展的眼光来进行看待，做到因材施教，让学生能够成为教学课堂中的主体，并且在教学中，教师也应当使得每一名学生在课堂上不单单学习知识，也可以去进行运用和理解。因此，在当前的小学数学教学中，建模的教学方式占据着重要的地位。