【摘 要】
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教师课堂教学行为的优劣,直接影响课堂教学效果。有些教师日复一日、年复一年地备课、辅导、改作,可课堂教学依然停留在原处,更谈不上专业水平的提高。其重要原因之一是,这些
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教师课堂教学行为的优劣,直接影响课堂教学效果。有些教师日复一日、年复一年地备课、辅导、改作,可课堂教学依然停留在原处,更谈不上专业水平的提高。其重要原因之一是,这些教师对课堂教学缺少有效的反思。对此,本文就提高教师课堂教学反思能力的途径作一些探索,以期能抛砖引玉。
The pros and cons of teachers’ classroom teaching have a direct impact on the effectiveness of classroom teaching. Some teachers day after day, year after year preparing lesson, counseling, reform, classroom teaching can still remain in place, let alone the improvement of professional standards. One of the important reasons is that these teachers lack effective reflection on classroom teaching. In this regard, this article to explore ways to improve teachers’ ability to reflect in the classroom, in order to start a discussion.
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