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错题在学生阶段是学生在学习过程中不可避免的，要求教师在开展教学活动的过程中能够充分利用错题资源，根据学生的具体特点来提升教学资源开发以及利用的针对性，从而有效提升其教学工作的质量。认知心理学有理论指出：学生在学习的过程中一定会出现错题，由于学生的知识背景以及思维方式等方面的不同，因此在学习过程中所出现的错题也存在一定程度的区别。学生在做作业的时候所出现的错误属于比较直接的教学资源。