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摘 要:大学生创新性实验是一项以本科生为主体、以提高学生创新实践能力为目的的教学改革。文章从一个本科生参与者的角度,介绍了创新性实验项目中的选题、方案计划和组织实施等全过程,阐述了参与者在实验过程中的收获和体会。
关键词:大学生创新性实验实践体会
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)09(c)-0234-01
大学生创新性实验计划项目,强调的是自主性、探索性、实践性和协作性相结合,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则,注重创新性实验项目的实施过程,并与科学实验结果相结合,以达到长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的突破,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和启发。
1 创新性实验项目实践
1.1 创新性实验项目的提出
通过《钢结构设计原理》和《钢结构设计》课程的学习,我们了解到:在檩条的计算中,拉条的合理设置至关重要,拉条作为檩条的侧向支承,可以减小檩条沿屋面坡度方向的跨度,减少檩条在施工和使用阶段的侧向变形和扭转。现行规范对檩条的设计进行了详细的规定,但也存在一些问题,比如:规范在对檩条进行稳定承载力计算时,仅是以受压翼缘是否受约束进行简单的区分来计算檩条的稳定承载力,未考虑拉条的设置形式对檩条稳定承载的影响。因此,在老师的指导和帮助下,我们确立了创新性实验项目课题:《拉条对基本风压较大地区檩条稳定承载力影响的实验研究》。
1.2 学习相关理论知识
创新必须在掌握相关领域最新发展的知识基础上进行,因此,学习和掌握已有的知识是提升创造力、实现自主创新的前提。我们通过查阅文献资料、实地调研等方式对与课题相关的知识进行了全面的了解和学习。
1.3 方案制定
根据规范的相关规定和工程中的实际做法,我们提出七种不同的拉条设置形式,如下图1所示,将通过加载试验的方法,研究不同拉条设置形式对檩条稳定承载力的影响。
其中,图1中(a)所示拉条设置主要用于荷载作用下上翼缘受压的情况;(b)～(e)适用于荷载作用下上、下翼缘均可能受压的情况;(f)是工程实际中常用的做法,即将拉条设置在腹板高度中部;(g)为项目组成员的创新,通过在拉条端部设置小支座,仅在腹板高度设置拉条,就可实现同时约束檩条上下翼缘的效果。
1.4 项目實施
(1)确定材料。通过对建材市场材料供应情况的调查,并考虑实验条件和经费的限制,我们最终确定采用缩尺模型,向厂家定做构件。并对所选材料进行了材料实验,确定其力学性能指标,为理论计算提供依据。
(2)截面设计和绘制构件加工图。在指导老师的帮助下,我们运用所学知识,分别对图1所示七个方案的构件进行了截面设计,并绘制了构件加工图,为构件的加工制作和模型的安装提供依据。
(3)加载试验。在加载试验的过程中,我们克服了实验设备短缺等种种困难,利用现有条件,制定了合理可行的加载方案。比如:为模拟风作用于屋面檩条上所形成的均布荷载,我们通过在檩条上缠绕间距大致相同的绳索、绳索下面穿钢筋、通过在钢筋下面加挂砝码的方法来实现对檩条施加均布荷载。
在团队成员互相鼓励与支持下,我们克服了重重困难,最终圆满的完成了各环节的工作,成功地完成了从理论到实践的蜕变。
2 实验心得体会
(1)通过这次创新性实验,让我们体会到了1+1＞2的团队合作高效率。就团队合作而言,它可以完成个人很难完成的事情,多人分工协作,可以大大提高工作效率,在有限的时间内创造无限的价值。
(2)通过这次创新性实验,大大的激发了我们的创造力。团队成员的多元化有助于我们在进行方案讨论时彼此启发,有利于创造性思维的激发。图1(g)图所示的拉条设置形式,就是我们结合理论和工程实际创新的成果之一,实验结果证明和其它方案相比,该方案的檩条侧向变形大大减小。
(3)通过这次创新性实验,我们认识到创新是以对现实的深刻理解为基础的。理论需要与时俱进,需要不断创新,不然会失去对实践的指导与推动作用。
3 结语
江泽民同志说过:创新是一个名族的灵魂,是一个国家兴旺发展的不竭动力。创新性实验从提出问题开始,到形成概念,解决问题为止,我们始终处于独立思考、积极探索的状态。此次创新性实验将会是我们人生中的宝贵财富,在这个过程中我们深刻的体会到了理论学习是基础、实践结合是目的、开拓创新是未来、坚定信念是根本。在以后的学习生活中我们将会以更严谨的态度、踏实的作风以及饱满的精神向更高的山峰迈进。
参考文献
[1] 韦巧艳,李坚斌,刘曼萍,邓立高.参加本科大学生创新性实验心得与体会.广西大学学报,2009,4.
关键词:大学生创新性实验实践体会
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)09(c)-0234-01
大学生创新性实验计划项目,强调的是自主性、探索性、实践性和协作性相结合,遵循“兴趣驱动、自主试验、重在过程”的原则,注重创新性实验项目的实施过程,并与科学实验结果相结合,以达到长远效益,强调项目实施过程中在创新思维和创新实践方面的突破,重点培养学生的创新意识和创新能力,不急功近利,不为成果而设计,重在实施过程中得到的锻炼和启发。
1 创新性实验项目实践
1.1 创新性实验项目的提出
通过《钢结构设计原理》和《钢结构设计》课程的学习,我们了解到:在檩条的计算中,拉条的合理设置至关重要,拉条作为檩条的侧向支承,可以减小檩条沿屋面坡度方向的跨度,减少檩条在施工和使用阶段的侧向变形和扭转。现行规范对檩条的设计进行了详细的规定,但也存在一些问题,比如:规范在对檩条进行稳定承载力计算时,仅是以受压翼缘是否受约束进行简单的区分来计算檩条的稳定承载力,未考虑拉条的设置形式对檩条稳定承载的影响。因此,在老师的指导和帮助下,我们确立了创新性实验项目课题:《拉条对基本风压较大地区檩条稳定承载力影响的实验研究》。
1.2 学习相关理论知识
创新必须在掌握相关领域最新发展的知识基础上进行,因此,学习和掌握已有的知识是提升创造力、实现自主创新的前提。我们通过查阅文献资料、实地调研等方式对与课题相关的知识进行了全面的了解和学习。
1.3 方案制定
根据规范的相关规定和工程中的实际做法,我们提出七种不同的拉条设置形式,如下图1所示,将通过加载试验的方法,研究不同拉条设置形式对檩条稳定承载力的影响。
其中,图1中(a)所示拉条设置主要用于荷载作用下上翼缘受压的情况;(b)～(e)适用于荷载作用下上、下翼缘均可能受压的情况;(f)是工程实际中常用的做法,即将拉条设置在腹板高度中部;(g)为项目组成员的创新,通过在拉条端部设置小支座,仅在腹板高度设置拉条,就可实现同时约束檩条上下翼缘的效果。
1.4 项目實施
(1)确定材料。通过对建材市场材料供应情况的调查,并考虑实验条件和经费的限制,我们最终确定采用缩尺模型,向厂家定做构件。并对所选材料进行了材料实验,确定其力学性能指标,为理论计算提供依据。
(2)截面设计和绘制构件加工图。在指导老师的帮助下,我们运用所学知识,分别对图1所示七个方案的构件进行了截面设计,并绘制了构件加工图,为构件的加工制作和模型的安装提供依据。
(3)加载试验。在加载试验的过程中,我们克服了实验设备短缺等种种困难,利用现有条件,制定了合理可行的加载方案。比如:为模拟风作用于屋面檩条上所形成的均布荷载,我们通过在檩条上缠绕间距大致相同的绳索、绳索下面穿钢筋、通过在钢筋下面加挂砝码的方法来实现对檩条施加均布荷载。
在团队成员互相鼓励与支持下,我们克服了重重困难,最终圆满的完成了各环节的工作,成功地完成了从理论到实践的蜕变。
2 实验心得体会
(1)通过这次创新性实验,让我们体会到了1+1＞2的团队合作高效率。就团队合作而言,它可以完成个人很难完成的事情,多人分工协作,可以大大提高工作效率,在有限的时间内创造无限的价值。
(2)通过这次创新性实验,大大的激发了我们的创造力。团队成员的多元化有助于我们在进行方案讨论时彼此启发,有利于创造性思维的激发。图1(g)图所示的拉条设置形式,就是我们结合理论和工程实际创新的成果之一,实验结果证明和其它方案相比,该方案的檩条侧向变形大大减小。
(3)通过这次创新性实验,我们认识到创新是以对现实的深刻理解为基础的。理论需要与时俱进,需要不断创新,不然会失去对实践的指导与推动作用。
3 结语
江泽民同志说过:创新是一个名族的灵魂,是一个国家兴旺发展的不竭动力。创新性实验从提出问题开始,到形成概念,解决问题为止,我们始终处于独立思考、积极探索的状态。此次创新性实验将会是我们人生中的宝贵财富,在这个过程中我们深刻的体会到了理论学习是基础、实践结合是目的、开拓创新是未来、坚定信念是根本。在以后的学习生活中我们将会以更严谨的态度、踏实的作风以及饱满的精神向更高的山峰迈进。
参考文献
[1] 韦巧艳,李坚斌,刘曼萍,邓立高.参加本科大学生创新性实验心得与体会.广西大学学报,2009,4.