【摘 要】
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本文以“自制简易密度计”拓展教学设计为例,通过“情境导入,任务驱动;项目意义,支架学习;项目实施,设计制作;项目反思,测试评价;项目改进,优化拓展”的教学流程,以项目式为
【机 构】
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杭州市朝晖中学 浙江 杭州 310014;温州市藤桥中学 浙江 温州 325000
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本文以“自制简易密度计”拓展教学设计为例,通过“情境导入,任务驱动;项目意义,支架学习;项目实施,设计制作;项目反思,测试评价;项目改进,优化拓展”的教学流程,以项目式为基本的学习方式,融入STEM理念,激发学生主动探究实验的兴趣,帮助学生构建科学知识体系,形成和发展学生科学探究能力,让学生达到深度学习状态,提升学生科学核心素养.
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