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长期以来，我国中等职业学校英语教学，因沿袭传统“灌输式”教学方法而存在诸多弊端。课堂上，教师大多是按照复习旧课、讲授新课、巩固练习等“三部曲”进行教学，有时为了精讲、讲透新课，占时间很少的复习省掉了，练习也放在了课后完成，成了典型的“一言堂”，完全忽视了学生的需要、兴趣、积极性和创造性，忽略了学生语言能力和技巧的培养与提高。因此，英语教学效果不理想，学生按教学计划修完规定的教学内容之后，一般未能达到教学大纲所要求的学生英语能力目标。表现在听说方面是“聋哑人”，语法规则方面是“盲人”，写作方面是“文盲”。这