【摘 要】
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英语课堂是英语学习的主阵地,向45分钟要质量是做好教育教学工作的有力保障。但是语言学习本身是一个单调而又枯燥的过程,而初中生好奇心强、生性好动。为解决这一问题,将游
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英语课堂是英语学习的主阵地,向45分钟要质量是做好教育教学工作的有力保障。但是语言学习本身是一个单调而又枯燥的过程,而初中生好奇心强、生性好动。为解决这一问题,将游戏教学法引入初中英语课堂教学是有其现实必要性的。游戏教学法简单说,就是将游戏与教学两者巧妙地结合,将枯燥的语言现象转为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,达到寓教于乐,进而提升课堂效率的方法。游戏教学法在初中英语教
English classroom is the main front of English learning, to 45 minutes to quality education education is a powerful guarantee. However, language learning itself is a monotonous and boring process, while junior high school students are curious and lively. In order to solve this problem, it is necessary to introduce game teaching method into junior English classroom teaching. Simply put, the teaching method is to skillfully combine the game and teaching, the boring language into students willing to accept, lively and interesting game forms, to stimulate student interest in learning, to mobilize the enthusiasm for learning to achieve edutainment , And then improve the efficiency of the classroom. Teaching method in junior high school English teaching
其他文献
【摘要】教学手段是构成教学活动的重要因素。单一传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求，因此，教师教学观念的转变，教学方法、教学手段的多样化，教学技巧的运用显得至关重要。从多媒体、课本剧、心理暗示等方面创设有效教学手段，运用多元化的教学方法， 开展教学活动、相互传递信息，从而提高学生语言能力和运用英语进行真实交际的能力，使课堂高效。 【关键词】教学手段 多元化 实践活动 情景设置 一、多媒体英
摘要：转变教学观念，创新课堂教学模式，用先进的教学手段，培养学生的学习兴趣和观察问题、分析问题以及解决问题的能力，给学生活动的空间，为学生营造研究性学习的环境，让学生成为学习数学的主人。 关键词：教学模式；引导；评价 中职的学生，数学基础参差不齐，要想让每一个学生都成为学习数学的主人。必须有针对性的改变原有的教学方式，针对学生的不同情况，因材施教，只要他能在原来的基础上有所提高就行。 一、创
【摘要】在小学英语课堂中的有机渗透phonics将有利于孩子们更快更好地识记词汇，扫除阅读障碍。Phonics即自然拼读法，是自然形成的一种发音规则，英语共有26个字母。同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。在教学中渗透Phonics，能帮助学生有效识记词汇，进行初步阅读，也能通过阅读语音小诗，语音短文，提高小学生阅读兴趣，并有效发展学生的综合语言运用能力
【摘要】高校中外合作办学项目下学生的跨文化交际能力是决定他们能否顺利完成国内外学业的重要因素，也是他们面临出国留学最迫切需要掌握的一项能力。文章从跨文化交际过程中最难跨越的隐性文化障碍角度出发，分析某高校国际教育学院学生在国内或国外的跨文化交际场合遇到的困难，并分别从学生和教育者角度提出解决对策。 【关键词】中外合作办学 跨文化交际 隐性文化 对策 一、中外合作办学的特殊背景 高校中外合作办
从语言学习的规律来看，语言环境的影响与熏陶对人的语言能力的提高有着不可估量的潜移默化的作用。然而，学生们在学习英语的时候往往是耗时多却收效甚微。那是因为我们的学生是在汉语环境下来学习英语的，英语与汉语在思维方式上是截然不同的两种语种。我们对英语的学习是在已经基本形成特定的“汉语思维模式”条件下进行的，所以虽然在英语学习上花费了大量的时间，但由于在学习英语之外的时间内所接触到的都是汉语信息，所接受的
常规的英语课堂上，阅读的目的仅仅是借助文本材料来学习语音、语法、词汇、句型，理解文本的浅层涵义，掌握概括主旨大意的阅读技能。阅读可以千篇一律地遵循着“读前热身”，“读中提问应答”，“读后小组讨论”，“教师讲解语言点”这些步骤。执教老师往往将语言知识的讲解上成阅读课的重心，而忽略了国家英语课程标准提出的“激发和培养学生学习英语的兴趣”这一阅读教学的首要任务，忽略了学生语言和心智的平衡发展。 根据新
上rn公元2060年rn何百夕教授在弥留之际,皱纹密布的脸上一直漾着某种奇怪的笑容,看上去让人微微有些不安,同时也使人无法想象这会是一张垂死者的脸.没有人知道这种笑容到底意
【摘要】本文就河北省近几年刚刚出现的新题型语法填空的命题方向及突出问题进行探究，并提供教师的指导方向及学生的解题技巧。 【关键词】语法填空 语法教学 词汇教学 解题技巧 语法填空是通过对话或者语篇填空的形式考查学生的词汇量，对某些语法的掌握程度，以及对语篇的理解能力。 自河北省增设语法填空以来，各学校对学生进行了大量的语法填空的训练，甚至有些学生经过了高中三年的训练，答题结果仍然不尽如人意，
【摘要】近年来，英语教学无论在内容或者形式上都发生了较大的变化，作为一名英语教师，我们的教育观念教育方法也必须随之改变，教学中要重视素质教育，在不增加学生课业负担的前提下，提高教学效率。提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键，在教学过程中应调动学生学习的积极性，构建以学生为主体的课堂。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面，或者教师放任自流，学生各行其事，都不能保证教学质量。教师要在课