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众所周知,我国近年来不断进行教育体制改革,但在课程改革方面也取得了一定的成绩。然而,音乐课堂教学并没有显著的效果,传统的教育模式依然存在,学生对音乐学习的热情在课堂上极度缺乏,甚至学生的学习自主性也无法调动,更不用说培养学生的音乐素养了。因此,探索初中音乐教师在课堂教学中的互动具有重要的现实意义。