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前苏联教育家斯维特洛夫这样说过：＂教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。＂课堂上适当运用一点幽默能淡化师生角色意识，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，促进学生认知发展。数学课理论性强，比较枯燥，比其它学科更容易让学生疲倦，因此许多学生在数学课上会感觉很无聊，没有学习兴趣，所以会出现爱打瞌睡、精力不能集中、扰乱课堂秩序等现象。幽默语言是语言使用中较高的一个层次，若在数学教学过程中恰当地使用幽默的语言，能减轻学生学习数学的压力，增强克服惧怕学习数学的心理，促进师生关系，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。幽默能为数学课堂注入新鲜的空气。有了它，数学课上学生也能充满激情；有了它，课堂上学生就更能够碰撞出智慧的火花；有了它，数学课堂将更精彩。所以我认为，数学教师更应具有幽默感，让数学课堂也幽默。教学幽默是一种优美的教学艺术。它的美在于适当的引用。如果一堂数学课，教师的幽默不断，课堂笑声不绝，那么就会让过度的“幽默”冲淡教学内容，从而引起学生的厌烦。老舍说：“死啃幽默总会有失去幽默的时候，到了幽默论斤卖的时候，讨厌是不可避免的”。所以教学幽默不能是为逗乐而幽默，而是具有一定的教育价值和审美价值的幽默。有效的数学课堂要用生动有趣的，幽默的语言传授知识。教师要树立欢乐的课堂观念，使课堂有幽默的教学内容引发笑声，有幽默的教学情境设置引导学生，让学生感受数学的乐趣，使课堂更精彩。