【摘 要】
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在地方本科应用型转型的大背景下,工业设计作为应用型专业典型,其实践教学与行业实务还具有一定距离。为克服教学资源和师资缺陷,在现有条件下如何有所突破,是很多院校工业设
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在地方本科应用型转型的大背景下,工业设计作为应用型专业典型,其实践教学与行业实务还具有一定距离。为克服教学资源和师资缺陷,在现有条件下如何有所突破,是很多院校工业设计专业面临的普遍问题。本研究以文献探讨为依据,借鉴当前工业设计行业中的人员培养模式,在产品设计的课程设计中进行年级混合的教学实验。通过实际教学可知,跨年级的实践教学模式有助于各年级学生间的互助学习,一定程度上促成学生端正专业学习的态度,明确技能学习的目标,为设计人才的梯队式培养提供案例,是现有条件下激发学生学习积极性的有效途径。
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