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时下，农村留守儿童、留守妇女、留守老人问题已引起社会广泛关注，社会各界对这三类留守人员伸出了关爱之手。其实，在农村留守群体中，还有一个特殊群体也不应该被遗忘，那就是“留守教师”。
随着进城打工的人员越来越多，农村村小学校学苗逐年减少，这个学期我校被并入了乡中心小学，可因有三名特殊的学生，一名是距我校有六里之遥的地处偏僻山沟沟里的弱智女学生；一名是因脑炎耽误了近一年课程女學生；还有一名是父亲患有精神病史的女学生。她们三家的生活都比较拮据，基于诸多原因不愿前往中心校就读，强烈要求留在原校。我和爱人还有一名55岁的男教师受中心校领导的委托，成了我校的留守教师。
麻雀虽小，五脏俱全。虽然只有三个教师和三名学生；但是一切如往常一样，我爱人仍担任村小负责人，负责学校的日常管理工作，同时也坚定地看护着那些依旧明亮的教室、仍然宽阔的操场、设备齐全的食堂，每天早上要烧上一壶开水，第一时间拿到班级，给孩子们倒上一杯暖心的热水。另一位男教师不仅负责我们师生六人的营养餐，还同时担任着班级的体、音、美课程。而我仍坚守在一线的岗位上，担任孩子们的班主任。
六个人的学校看起来轻松，实则不然。无论春夏秋冬，宽阔的操场都需要保持整洁，这就需要我们三位教师付出大量的劳动，除草、扫落叶、除雪，我们三个每天都要轮流去做，每次清理都要花费一个多小时。在课程的安排上，我们也开设了数学、语文、写字、美术、音乐、安全、品德、体育等课程。由于我们三个的年龄都较大，对美术、音乐、体育等这些专业性强的课程，我们感到力不从心；但还是尽可能地抽时间多学习，边学边教以保证让孩子们接受更专业的知识。
作为班主任的我，从接手这三个特殊孩子起，我每天都早早地来到教室，在班里迎接三名学生的到来。为了让孩子们每天到教室后能感觉到家一般的温暖，每天我都会提前半个小时从家出发，确保自己第一个到校，把前一天的炉灰倒掉，填上炉材，把炉子生好，收拾卫生，等她们到时，教室里已经是热气扑脸、桌椅整洁，这样能给学生一个良好的学习环境。家长送孩子时都会感激地说上一句：“李老师，您真早，为了我们这三个孩子辛苦您了！孩子交给您我们放心呐。”其实说心里话，当我听到家长的这一番话时，心中充满了成就感，付出再多的辛苦都是值得的。为了领导和家长的信任、委托，我要尽我最大的努力给孩子的童年增添一些美好的回忆。在教学上我更是不敢有一丝的懈怠，对班级里那个患过脑炎的孩子，因担心她的功课跟不上，每天放学后我都会一对一的对其教学，从一年级下半学期的退位减法补起，在她的身上我倾注了大量的心血。终于，功夫不负有心人，她一点一点的进步了，此时的我倍感欣慰。
由于孩子们的特殊，班级里的王同学有一次大便失禁。她当时不好意思让其他学生告诉我，就自己在厕所把棉裤脱了下来，可弄了半天也没弄好，大便都冻在了棉裤上和腿上。同学见她哭了，不顾她的阻拦跑来告诉我，我听了几句已知大概，连忙一手拿起水盆和毛巾，一手拿着温水壶就往厕所跑。到厕所一看，王同学光着下身，身子在瑟瑟发抖，满腿的大便，她见我来了哭声愈发大了。我一边安慰她一边用温水给她清洗身体，因担心她被冻感冒，我让另一个学生去班级把我的外套拿来。等学生拿来外套时，我也把王同学的身上擦干净了。我立刻用我的外套裹住她的下身，一把将她搂在怀里，抚摸着她的头说：“孩子不羞、不怕，没事，有老师在呢！来老师背你回班。”她抬起头小脸怯怯地看了我一下，又一头扎在了我的怀里，我背起她就往教室走去。第二天，上课铃都已经响了王同学还没有到，我在想是不是因为昨天的事她觉得不好意思，今天就没来？正在此时，她推门进屋，笑呵呵地对我说：“老师，早上好！”我也微笑着对她说：“孩子，早上好！”
我知道我那天的做法让她感受到了教师的关爱，是我的言行保护了她幼小的心灵，未让她的自尊心受到伤害。我仿佛看到了我们留守教师的工作意义，也仿佛看到了如王同学一样的留守孩子正在我们的爱中健康茁壮地成长。
作为留守教师，我们最难以承受的是精神的煎熬。在工作上，我们不仅是教师，还是辅导员、保姆、留守学生的“临时家长”和医务员。加之社会环境对教师的苛求，留守学生监护人对教师的依赖等，我们的责任重大。学校师生少之又少，娱乐氛围匮乏，难免会有一种孤独感；但是这些都击败不了我们坚守村小这块阵地的决心，既然这块阵地需要有人留守，那我甘愿做坚守到最后的那一人！
随着进城打工的人员越来越多，农村村小学校学苗逐年减少，这个学期我校被并入了乡中心小学，可因有三名特殊的学生，一名是距我校有六里之遥的地处偏僻山沟沟里的弱智女学生；一名是因脑炎耽误了近一年课程女學生；还有一名是父亲患有精神病史的女学生。她们三家的生活都比较拮据，基于诸多原因不愿前往中心校就读，强烈要求留在原校。我和爱人还有一名55岁的男教师受中心校领导的委托，成了我校的留守教师。
麻雀虽小，五脏俱全。虽然只有三个教师和三名学生；但是一切如往常一样，我爱人仍担任村小负责人，负责学校的日常管理工作，同时也坚定地看护着那些依旧明亮的教室、仍然宽阔的操场、设备齐全的食堂，每天早上要烧上一壶开水，第一时间拿到班级，给孩子们倒上一杯暖心的热水。另一位男教师不仅负责我们师生六人的营养餐，还同时担任着班级的体、音、美课程。而我仍坚守在一线的岗位上，担任孩子们的班主任。
六个人的学校看起来轻松，实则不然。无论春夏秋冬，宽阔的操场都需要保持整洁，这就需要我们三位教师付出大量的劳动，除草、扫落叶、除雪，我们三个每天都要轮流去做，每次清理都要花费一个多小时。在课程的安排上，我们也开设了数学、语文、写字、美术、音乐、安全、品德、体育等课程。由于我们三个的年龄都较大，对美术、音乐、体育等这些专业性强的课程，我们感到力不从心；但还是尽可能地抽时间多学习，边学边教以保证让孩子们接受更专业的知识。
作为班主任的我，从接手这三个特殊孩子起，我每天都早早地来到教室，在班里迎接三名学生的到来。为了让孩子们每天到教室后能感觉到家一般的温暖，每天我都会提前半个小时从家出发，确保自己第一个到校，把前一天的炉灰倒掉，填上炉材，把炉子生好，收拾卫生，等她们到时，教室里已经是热气扑脸、桌椅整洁，这样能给学生一个良好的学习环境。家长送孩子时都会感激地说上一句：“李老师，您真早，为了我们这三个孩子辛苦您了！孩子交给您我们放心呐。”其实说心里话，当我听到家长的这一番话时，心中充满了成就感，付出再多的辛苦都是值得的。为了领导和家长的信任、委托，我要尽我最大的努力给孩子的童年增添一些美好的回忆。在教学上我更是不敢有一丝的懈怠，对班级里那个患过脑炎的孩子，因担心她的功课跟不上，每天放学后我都会一对一的对其教学，从一年级下半学期的退位减法补起，在她的身上我倾注了大量的心血。终于，功夫不负有心人，她一点一点的进步了，此时的我倍感欣慰。
由于孩子们的特殊，班级里的王同学有一次大便失禁。她当时不好意思让其他学生告诉我，就自己在厕所把棉裤脱了下来，可弄了半天也没弄好，大便都冻在了棉裤上和腿上。同学见她哭了，不顾她的阻拦跑来告诉我，我听了几句已知大概，连忙一手拿起水盆和毛巾，一手拿着温水壶就往厕所跑。到厕所一看，王同学光着下身，身子在瑟瑟发抖，满腿的大便，她见我来了哭声愈发大了。我一边安慰她一边用温水给她清洗身体，因担心她被冻感冒，我让另一个学生去班级把我的外套拿来。等学生拿来外套时，我也把王同学的身上擦干净了。我立刻用我的外套裹住她的下身，一把将她搂在怀里，抚摸着她的头说：“孩子不羞、不怕，没事，有老师在呢！来老师背你回班。”她抬起头小脸怯怯地看了我一下，又一头扎在了我的怀里，我背起她就往教室走去。第二天，上课铃都已经响了王同学还没有到，我在想是不是因为昨天的事她觉得不好意思，今天就没来？正在此时，她推门进屋，笑呵呵地对我说：“老师，早上好！”我也微笑着对她说：“孩子，早上好！”
我知道我那天的做法让她感受到了教师的关爱，是我的言行保护了她幼小的心灵，未让她的自尊心受到伤害。我仿佛看到了我们留守教师的工作意义，也仿佛看到了如王同学一样的留守孩子正在我们的爱中健康茁壮地成长。
作为留守教师，我们最难以承受的是精神的煎熬。在工作上，我们不仅是教师，还是辅导员、保姆、留守学生的“临时家长”和医务员。加之社会环境对教师的苛求，留守学生监护人对教师的依赖等，我们的责任重大。学校师生少之又少，娱乐氛围匮乏，难免会有一种孤独感；但是这些都击败不了我们坚守村小这块阵地的决心，既然这块阵地需要有人留守，那我甘愿做坚守到最后的那一人！