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STEM教育作为一种新的课程样态，本质上是以学生为中心，但是一直以来很少有人关注到他们的对于课程的想法和态度。课程实施的研究也表明，学生对于课程的想法、观点对课程的实施具有极大的影响。因此，本文试图从学生的视角出发，来了解小学科学STEM教育的实施情况，探寻学生在这一课程实施过程中的真实感受，并由此为进一步的实践提出建议。