【摘 要】
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随着近年来产业结构调整，成都市双流县永兴镇枇杷种植面积超过了666．67hm^2，全镇3万老百姓多半靠种植枇杷过上了好日子，枇杷也成了永兴镇的主导产业。但随着这几年枇杷产量不断攀
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随着近年来产业结构调整，成都市双流县永兴镇枇杷种植面积超过了666．67hm^2，全镇3万老百姓多半靠种植枇杷过上了好日子，枇杷也成了永兴镇的主导产业。但随着这几年枇杷产量不断攀升，枇杷销售一直让永兴镇党委、政府官员头疼，几乎每年都要亲自到全国各大城市推销枇杷，全力解决枇杷销售问题。为了破除这一枇杷产业“瓶颈”，做大、做强枇杷产业，最近，永兴镇党委、政府领导班子从枇杷文化和枇杷产业链入手，积极引进深加工龙头企业，让品优质好的枇杷进驻枇杷博览园，形成强大的枇杷产业链，让产品冲出国门。
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陶行知先生在《生命教育之特质》一文中提及：世界上无论什么事都有真假之分，教育也有真假之别。他说：“真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去还能算是生活教育吗？”“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”由此可见在陶行知的眼里“真教育”应该是一种贴近生活、走入生活，在生活中展开，而又为生活服务的教育，是培养学生具有生活能力的教育。他崇尚的是
近几年来，食物中毒、踩踏、溺亡、校园伤害等學校安全事故频频发生，造成了很多无法挽回的严重后果。这主要是由于小学生缺乏安全自救能力，因此在体育教学中就要逐渐渗透自救方法，降低安全损失程度。本文针对小学体育课堂教学中自救方法的渗透进行分析。 随着新课程的改革，对体育教学内容标准也有了四大分类：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。在小学阶段的体育教学中向学生逐渐渗透自救方法，既可以增强学
《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》中指出，“中华优秀传统文化是中国的魂、中国的根”。《义务教育语文课程标准》中也明确指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，要能够继承和发扬中华优秀传统文化，体现社会主义核心价值所在。在小学生的语文学习中渗透传统文化不仅是新课程标准的要求，更是新时代的要求。但是，如何在小学语文教学中融入传统文化，进行卓有成效的教育呢？下面就从我校对于渗透优秀传
课堂教学必须是一种有目的、讲求效益的活动。有效性才是小学体育教学的生命和关键，为了促使小学体育课堂具有有效性，就要在教学过程中体现出教学目标的科学合理制度，在教学内容的合理选择，教学手段方法的灵活运用，教学评价的有效实施等多个方面，让学生在运动技术学习过程中学会学习和喜欢学习。本文针对基于羊群效应的小学体育课堂教学策略进行分析。 一、引言 所谓的“羊群效应”，也称之为从众效应，是指个人观念或者
2011版《语文课程标准》强调要进行“综合性学习”，这可说是课程改革的一道亮丽风景线。在语文教学的广阔天地中，蕴含着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。可以说，生活有多宽广，语文教学的空间就有多大，语文教学的资源就有多丰富。这就要求语文教师有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。 一、小学语文综合性学习的现状 （一）思想上不够重视 很多教师受传统观念的影响，认为语文学习就
美国著名数学家哈尔莫斯曾说过：“问题是数学的心脏。”数学学习是围绕数学问题而进行的学习。有了问题，思维才有方向;有了问题，思维才有动力。作为数学教师，除了要确立以学生发展为本的意识，充分发挥学生的主体作用之外，还要充分认识问题的重要性，让问题真正成为学生学习的线索。教师在日常教学中要通过巧设问题情境，激发学生的探究性思维，激发学生学习思维的主动性和创造性，让课堂在巧设的问题情境与师生教学互动中衔接
在现代汉语中，“沐浴”是个复合词。它是由古汉语的“沐”、“浴”复合而成的。《说文解字》解释：“沐，濯发也。”“浴，洒身也。”在古汉语中有“洗”这一动作的还有“洗、盥、沫
据调查，高达2/3以上的小学生正遭受教师的言语伤害，小学教师言语伤害问题受到国家和社会的高度关注。通过对湖南、四川、陕西3省11所小学共1100名学生和125名教师进行访谈、课堂观察后发现，小学教师口头和体态言语伤害行为普遍存且对小学生身心健康、学习兴趣造成负面影响。文章还就尝试建立教师言语伤害预防机制，如构建言语伤害预防相关主题教师培训体系、合理运用教师体态言语等进行了探讨。 2006年8月，
实践教学基地建设是加强思想政治理论课实践教学不可或缺的重要环节,正确判断实践教学基地建设的价值,明确实践教学基地建设中存在的主要问题,寻求加强思想政治理论课实践教
【正】 古人曰:"言为心声。"学生们丰富多彩的生活、千姿百态的思想常常不知不觉地反映在他们的写作当中,因而作文就自然而然成为学生思想活动的载体。及时发现和重视学生的