【摘 要】
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一、师生角色互变复习课不同于新授课,学生对课本知识都见过,有的一时遗忘罢了,一触就通,这是师生课堂角色换位的有利条件,在复习课上应以学生为主体,让学生提问当场考老师,
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一、师生角色互变复习课不同于新授课,学生对课本知识都见过,有的一时遗忘罢了,一触就通,这是师生课堂角色换位的有利条件,在复习课上应以学生为主体,让学生提问当场考老师,教师解答.师生角色互变不应包含心理上的换位,即
First, the teacher-student role change review class is different from the new teaching, students have seen the textbook knowledge, and some have forgotten nothing, one touch on the pass, this is a favorable condition for teacher-student classroom role transposition, should be in the review class With students as the main subject, students are asked questions on the spot and teachers are answered. Teacher-student role changes should not include psychological transposition.
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