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珠海市斗门区乾务镇中心小学坐落于珠海市西区，自创办以来，在全体师生的不懈努力下，学校实现了从农村规范化学校向均衡优质特色学校的跨越，学生的精神面貌也发生了质的变化——学会了礼让右行，学会了着装干净，学会了互相谦让，学会了以礼待人，学会了以理服人……前教育部副部长陈小娅同志在参观我校时感叹：“农村的孩子也城市化了，我为珠海农村有这样美丽的学校感到惊讶，更为农村孩子的变化感到惊讶。”这种变化的原因是多方面的，其中最主要的原因是我校重视学生的养成教育。养成教育这个点折射出了德育工作的线和面，为形成良好校风和学风发挥了重要作用。
一、承接传统，明确理念
珠海市斗门区乾务镇中心小学创办于1946年，历史悠久，底蕴丰厚。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师。教师们凭着开放的教育思想、领先的科研、良好的素质、进取的态度、奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生，形成了优秀的办学传统。
为全面推进素质教育，提高办学水平，学校本着“让教育精彩，让孩子愉快”的办学理念，以“以学生的发展为根本，为学生提供优质教育，使学生能适应未来社会的发展需要”为办学宗旨，以“办珠海基础教育优质品牌学校”为目标，以“理念育校、文体盛校、质量强校、科研兴校、特色立校、品牌亮校”为发展战略，实施“以德育为首，以教学为中心，以科研为先导，以质量求生存，以改革求发展，以法规作保障，办现代化學校，育创新型人才”的治校方略。在养成教育、校园文化建设、生态校园建设、教科研、科技创新和体艺方面特色明显，着力培养“具有高度责任感的现代化文明好学生”。
学校以科研为先导，借实验促发展，多种改革、实验并进，多种办学模式并存，创全面发展之优，示素质教育之范，实现教育现代化。在教学中积极优化教育思想，探索科学育人模式，培育现代人必备的思想、文化、身心素质。
同时，确立了“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究，从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。
可以说，学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。
二、以德为首，达成共识
“立德树人”是教育的本质要求，是对教育规律和人才培养规律的深入理解。 十八大将“立德树人”确立为教育的根本任务，为学校教育指明了改革和发展的方向。学校教育不能只专注于传授知识、培养能力，更要将立德放在教育的首位，对学生进行社会主义核心价值观的教育，引导学生从小树立正确的世界观、价值观、人生观、荣辱观。
我们认为：规范化学校的发展首先要抓好德育工作，真正体现德育为首。这些本属于教育方针政策的问题，本来不需要再谈，但理论与现实总是有出入，重教学轻德育的现象或多或少在不经意中出现。2002年9月开学后，学校把德育教育放在首要位置，把狠抓学生的行为习惯养成教育。在今天看来，当初我们“把德育工作放在首位，首先抓好学生养成教育工作”的方法是可行的，效益是显著的。
如今，乾小全体教师达成了共识，明确了德育工作在教育教学工作中的位置，并全力做好育人工作，为教学工作提供了更有力的保障。
三、创设环境，润物无声
2002年，为改变珠海西部地区基础教育落后状况，经市政府立项，投资近3000万元进行改建，学校按省一级标准建成一所环境优美、设施一流的现代化小学。如今的乾务镇中心小学占地面积约66667平方米，建筑面积14132平方米，绿化面积32533平方米。校园环境优美，绿树如茵、繁花似锦、生机盎然，是一所人文环境与自然环境和谐统一的“花园式”学校。优美的校园环境为学生提供了舒适的学习环境，同时文化墙、文化长廊等设置，让师生在雅致的氛围中接受美的熏陶，自觉养成学习的行为准则。
此外，学校各种设备、设施齐全，为学生提供了优越的学习条件。常规教学仪器、场地器材均按国家一类标准配备，拥有舞蹈室、阶梯室、多媒体等先进功能室，并建有标准游泳池、大型室内球场、生物园、器械场、篮球场、足球场和400米运动场等。校园实现高度智能化、信息化。拥有先进的广播系统，并建成校园网站。功能室和所有课室都安装了电教平台，教师人手一台办公电脑。在2015年，建成更加先进的云教室。
四、明确职责，全员育人
抓教育工作首先要抓好育人工作。培养学生良好的道德品质，必须从抓好学生的养成教育开始。
学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组，实行“德育工作全员工作者制度”，将德育工作的方方面面制度化、规章化。德育处具体抓学校德育工作，加强班主任的队伍建设，不断提高班主任的管理水平，明确班主任在学生养成教育工作中重要且不可代替的地位；充分发挥少先队的作用，成立了一支强有力的文明督导队伍，增强学生的主体意识，真正实行学生管理学生，学生教育学生，达到内化、提高、发展的目的，让学生真正当家作主。
五、规范管理，形成制度
1. 明确管理要求
学校德育应克服以往学科文化教学过于注重知识传授、认知发展，而忽略情绪、情意、情趣尤其是道德情怀和情操等素质培养的倾向，结合各个学科文化特点，挖掘学科文化，编辑德育教材，努力创设广阔的，富于美感、智慧和亲和力的文化情境，激活学生的道德潜能，让真诚、坚毅、开放、包容的道德文化像空气一样弥漫并渗透于孩子的学习、生活的每一个角落，伴随着孩子成长的每一刻。
学校德育处依据《中小学德育工作指南》《中小学生守则》和《小学生行为规范》等和结合学校、学生的实际情况制定了《乾务镇中心小学班级规范管理指引》《乾务镇中心小学学生一日常规》和《乾务镇中心小学班级“人人有事做，事事有人管”明细要求》，让每一位班主任明确管理要求，管有方向；让每一位学生明确做法，做有准则。 2. 加强检查与督导
加强检查与督导是德育工作的关键，也是学生养成教育发挥成效的保障。我校实行值日行政、值日教师和文明督导队员联合检查制度。实行值日行政负责制，加强校园的巡视与检查，及时发现问题并进行处理。值日教师站岗值日，确保责任范围内学生不出現不良行为和安全事故，对有效减少学生的不良行为和安全事故的发生发挥了重要的作用。
3. 实行日评、周评、月评和学期评制度
日评：评学生一日常规（主要由文明督导队负责）；周评：评星级学生（由班干部与班主任负责）；月评：评星级班级（由大队部负责）；学期评：评先进班级、评红花少年等（由德育处负责）。
4. 构建道德文化情境
学校德育应根据教育目的和受教育者的身心发展特点，有目的、有意识、有计划地开发和构建课程，通过日常文化情境中的道德规训、学科文化情境中的道德渗透、主题文化情境中的道德凝聚、班队文化情境中的道德自主建构，引导受教育者融入其中，激发他们的智慧，鼓励他们自主选择道德行为方式，并在情境中加以感悟与体验，以促进受教育者道德品质的内化和道德习惯形成。
六、务实创新，深化管理
1. 开展养成教育月
一年级新生入学的第一个学期为学生常规教育学期，其他年级学生开学第一个月为养成教育月。学校下发《班级管理规范》和《学生一日常规》，并组织学生进行学习。学校通过国旗下讲话、红领巾广播站加强宣传教育，各班通过主题班会、黑板报等加强教育。
2. 学校文明督导队加强检查与反馈
全校共有文明督导队员90人，由大队委干部、各班正副中队长等学生组成，是一支思想好、组织纪律强、有责任心和敢抓敢管的队伍，负责检查学生日常行为。他们天天都是“督导员”，每天定点值日的有18人，分布在学校不同的地方，他们与值日行政和值日教师一道，共同监督与管理，做到“事事有人管，时时有人管”。
3. 开展言传身教活动
教师是孩子们的一面镜子，是学生成长成才的表率。只要老师与学生打成一片，学生们就能“亲其师，信其道”。如在吃早餐等方面，老师都在教室与学生一起，督促学生养成不浪费、不挑食的好习惯。
4. 防微杜渐，抓“小”抓“早”
我们常用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这样的名句教育学生，见到垃圾随手捡起，校园里轻声慢步走，见到教师能主动问好。发现不良苗头，我们也会及时制止。
5. 开展自愿服务
成立师生、家长自愿参与的“志愿者服务队”，旨在发扬“奉献、友爱、互助、进步”精神，让学生从小能有爱心，有包容的心，有感恩的心，能真正学会做人。
七、悉心培育，硕果累累
新乾小创办以来，实现了从农村规范化学校向均衡优质特色学校的跨越，唱响了珠海基础教育均衡优质发展的主旋律。学校于2004年通过珠海市一级学校的评估，2005年晋升为广东省一级学校，并相继创建为广东省绿色学校、广东省现代信息技术实验学校、广东省书香校园、全国优秀家长实验学校、珠海市德育示范学校、珠海市语言文字规范化示范校、广东省“粤教云”实验学校，2014年10月被评为“全国教育先进集体”，2014年12月成为珠海市平安校园，2015年4月成为“全国优秀家长学校”，2015年9月获得教育部的认可，成为首批“全国青少年校园足球特色学校”，2017年8月成为“全国零犯罪学校”。
如今，美丽的乾务镇中心小学正像一颗璀璨的明珠镶嵌在珠海西部地区，在办优质教育的理想征程中一路跨越，为推进教育公平和促进教育的均衡发展作出不懈的努力。
我们相信，乾务镇中心小学这颗璀璨的明珠会越来越会得到上级和社会的认可和肯定，必能办人民满意的教育。
一、承接传统，明确理念
珠海市斗门区乾务镇中心小学创办于1946年，历史悠久，底蕴丰厚。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师。教师们凭着开放的教育思想、领先的科研、良好的素质、进取的态度、奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生，形成了优秀的办学传统。
为全面推进素质教育，提高办学水平，学校本着“让教育精彩，让孩子愉快”的办学理念，以“以学生的发展为根本，为学生提供优质教育，使学生能适应未来社会的发展需要”为办学宗旨，以“办珠海基础教育优质品牌学校”为目标，以“理念育校、文体盛校、质量强校、科研兴校、特色立校、品牌亮校”为发展战略，实施“以德育为首，以教学为中心，以科研为先导，以质量求生存，以改革求发展，以法规作保障，办现代化學校，育创新型人才”的治校方略。在养成教育、校园文化建设、生态校园建设、教科研、科技创新和体艺方面特色明显，着力培养“具有高度责任感的现代化文明好学生”。
学校以科研为先导，借实验促发展，多种改革、实验并进，多种办学模式并存，创全面发展之优，示素质教育之范，实现教育现代化。在教学中积极优化教育思想，探索科学育人模式，培育现代人必备的思想、文化、身心素质。
同时，确立了“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究，从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。
可以说，学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。
二、以德为首，达成共识
“立德树人”是教育的本质要求，是对教育规律和人才培养规律的深入理解。 十八大将“立德树人”确立为教育的根本任务，为学校教育指明了改革和发展的方向。学校教育不能只专注于传授知识、培养能力，更要将立德放在教育的首位，对学生进行社会主义核心价值观的教育，引导学生从小树立正确的世界观、价值观、人生观、荣辱观。
我们认为：规范化学校的发展首先要抓好德育工作，真正体现德育为首。这些本属于教育方针政策的问题，本来不需要再谈，但理论与现实总是有出入，重教学轻德育的现象或多或少在不经意中出现。2002年9月开学后，学校把德育教育放在首要位置，把狠抓学生的行为习惯养成教育。在今天看来，当初我们“把德育工作放在首位，首先抓好学生养成教育工作”的方法是可行的，效益是显著的。
如今，乾小全体教师达成了共识，明确了德育工作在教育教学工作中的位置，并全力做好育人工作，为教学工作提供了更有力的保障。
三、创设环境，润物无声
2002年，为改变珠海西部地区基础教育落后状况，经市政府立项，投资近3000万元进行改建，学校按省一级标准建成一所环境优美、设施一流的现代化小学。如今的乾务镇中心小学占地面积约66667平方米，建筑面积14132平方米，绿化面积32533平方米。校园环境优美，绿树如茵、繁花似锦、生机盎然，是一所人文环境与自然环境和谐统一的“花园式”学校。优美的校园环境为学生提供了舒适的学习环境，同时文化墙、文化长廊等设置，让师生在雅致的氛围中接受美的熏陶，自觉养成学习的行为准则。
此外，学校各种设备、设施齐全，为学生提供了优越的学习条件。常规教学仪器、场地器材均按国家一类标准配备，拥有舞蹈室、阶梯室、多媒体等先进功能室，并建有标准游泳池、大型室内球场、生物园、器械场、篮球场、足球场和400米运动场等。校园实现高度智能化、信息化。拥有先进的广播系统，并建成校园网站。功能室和所有课室都安装了电教平台，教师人手一台办公电脑。在2015年，建成更加先进的云教室。
四、明确职责，全员育人
抓教育工作首先要抓好育人工作。培养学生良好的道德品质，必须从抓好学生的养成教育开始。
学校成立了由校长任组长的德育工作领导小组，实行“德育工作全员工作者制度”，将德育工作的方方面面制度化、规章化。德育处具体抓学校德育工作，加强班主任的队伍建设，不断提高班主任的管理水平，明确班主任在学生养成教育工作中重要且不可代替的地位；充分发挥少先队的作用，成立了一支强有力的文明督导队伍，增强学生的主体意识，真正实行学生管理学生，学生教育学生，达到内化、提高、发展的目的，让学生真正当家作主。
五、规范管理，形成制度
1. 明确管理要求
学校德育应克服以往学科文化教学过于注重知识传授、认知发展，而忽略情绪、情意、情趣尤其是道德情怀和情操等素质培养的倾向，结合各个学科文化特点，挖掘学科文化，编辑德育教材，努力创设广阔的，富于美感、智慧和亲和力的文化情境，激活学生的道德潜能，让真诚、坚毅、开放、包容的道德文化像空气一样弥漫并渗透于孩子的学习、生活的每一个角落，伴随着孩子成长的每一刻。
学校德育处依据《中小学德育工作指南》《中小学生守则》和《小学生行为规范》等和结合学校、学生的实际情况制定了《乾务镇中心小学班级规范管理指引》《乾务镇中心小学学生一日常规》和《乾务镇中心小学班级“人人有事做，事事有人管”明细要求》，让每一位班主任明确管理要求，管有方向；让每一位学生明确做法，做有准则。 2. 加强检查与督导
加强检查与督导是德育工作的关键，也是学生养成教育发挥成效的保障。我校实行值日行政、值日教师和文明督导队员联合检查制度。实行值日行政负责制，加强校园的巡视与检查，及时发现问题并进行处理。值日教师站岗值日，确保责任范围内学生不出現不良行为和安全事故，对有效减少学生的不良行为和安全事故的发生发挥了重要的作用。
3. 实行日评、周评、月评和学期评制度
日评：评学生一日常规（主要由文明督导队负责）；周评：评星级学生（由班干部与班主任负责）；月评：评星级班级（由大队部负责）；学期评：评先进班级、评红花少年等（由德育处负责）。
4. 构建道德文化情境
学校德育应根据教育目的和受教育者的身心发展特点，有目的、有意识、有计划地开发和构建课程，通过日常文化情境中的道德规训、学科文化情境中的道德渗透、主题文化情境中的道德凝聚、班队文化情境中的道德自主建构，引导受教育者融入其中，激发他们的智慧，鼓励他们自主选择道德行为方式，并在情境中加以感悟与体验，以促进受教育者道德品质的内化和道德习惯形成。
六、务实创新，深化管理
1. 开展养成教育月
一年级新生入学的第一个学期为学生常规教育学期，其他年级学生开学第一个月为养成教育月。学校下发《班级管理规范》和《学生一日常规》，并组织学生进行学习。学校通过国旗下讲话、红领巾广播站加强宣传教育，各班通过主题班会、黑板报等加强教育。
2. 学校文明督导队加强检查与反馈
全校共有文明督导队员90人，由大队委干部、各班正副中队长等学生组成，是一支思想好、组织纪律强、有责任心和敢抓敢管的队伍，负责检查学生日常行为。他们天天都是“督导员”，每天定点值日的有18人，分布在学校不同的地方，他们与值日行政和值日教师一道，共同监督与管理，做到“事事有人管，时时有人管”。
3. 开展言传身教活动
教师是孩子们的一面镜子，是学生成长成才的表率。只要老师与学生打成一片，学生们就能“亲其师，信其道”。如在吃早餐等方面，老师都在教室与学生一起，督促学生养成不浪费、不挑食的好习惯。
4. 防微杜渐，抓“小”抓“早”
我们常用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这样的名句教育学生，见到垃圾随手捡起，校园里轻声慢步走，见到教师能主动问好。发现不良苗头，我们也会及时制止。
5. 开展自愿服务
成立师生、家长自愿参与的“志愿者服务队”，旨在发扬“奉献、友爱、互助、进步”精神，让学生从小能有爱心，有包容的心，有感恩的心，能真正学会做人。
七、悉心培育，硕果累累
新乾小创办以来，实现了从农村规范化学校向均衡优质特色学校的跨越，唱响了珠海基础教育均衡优质发展的主旋律。学校于2004年通过珠海市一级学校的评估，2005年晋升为广东省一级学校，并相继创建为广东省绿色学校、广东省现代信息技术实验学校、广东省书香校园、全国优秀家长实验学校、珠海市德育示范学校、珠海市语言文字规范化示范校、广东省“粤教云”实验学校，2014年10月被评为“全国教育先进集体”，2014年12月成为珠海市平安校园，2015年4月成为“全国优秀家长学校”，2015年9月获得教育部的认可，成为首批“全国青少年校园足球特色学校”，2017年8月成为“全国零犯罪学校”。
如今，美丽的乾务镇中心小学正像一颗璀璨的明珠镶嵌在珠海西部地区，在办优质教育的理想征程中一路跨越，为推进教育公平和促进教育的均衡发展作出不懈的努力。
我们相信，乾务镇中心小学这颗璀璨的明珠会越来越会得到上级和社会的认可和肯定，必能办人民满意的教育。