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马克思说：“只有完善的集体，才能造就完善的人。”作为班主任，我深深懂得这句话的含义，特别重视班集体的情感熏陶的效应。
去年下期，我担任了初二年级191班的班主任。这个班在一年级的时候，曾是全校闻名的烂班，聚赌打群架的有之，偷窃单车的有之，谈情说爱的亦有之，贪图玩耍逃学出走的现象更是时有发生。一年下来，学校记过以上处分的学生就有五个。该班的各科学习成绩也都是全年级倒数第一名，学校领导提起这个班就头痛。要如何才能扭转这个班的落后局面呢?我想，首先应该从抓班集体建设着手，增强学生的集体荣誉感，发挥班集体情感教育、情感熏陶的作用。在工作中，我注意捕捉每一个教育良机，通过实例进行引导。我刚接手这个班时适逢学校决定在全校开展一次广播体操比赛活动，我想，这正是增强学生的集体荣誉感，培养学生自立、自理、自我教育能力的好機会。因为比赛的效果不是取决于某一个人，而是取决于集体，取决于所有参赛活动学生的团结一心。我在比赛前向全班同学作了动员，要求每一个同学积极参加这一活动，齐心协力，为集体争光。之后，我利用课余时间组织同学们一起操练，大家都信心百倍，热情十分高涨。比赛那天，同学们穿着整齐的运动服，精神抖擞，动作做得整齐、刚劲、有力。这次比赛，我班获得全校总分第一名的好成绩。比赛成绩公布后，全班同学欢欣鼓舞。我借此机会趁热打铁，在班里召开了“我和集体一道成长”、“我爱191班”、“腾飞吧，191班”等系列主题班会，号召全体同学有一份热，发一份光，为创建优秀班集体尽自己的一份力量。接着，在学校的“百科知识”竞赛中，大家更是信心百倍，做好充分准备，又获得了初二年级团体总分第一名。学校举行“元旦”文艺汇演，同学们认真排练，又一举夺得文艺汇演一等奖，再次展现了19l班新风貌。同学们感受到生活在集体中的温暖和幸福，他们以主人翁的姿态自觉地创造，丰富集体生活，为集体增光添彩。为进一步培养学生的集体荣誉感，为让更多的学生都有集体尽义务，做贡献的机会，我还在班上实行了“班干部轮换”制、“助理班主任”工作制和“值日班长”轮换制。
我接手191班班主任工作近两年来，该班各方面都有了显著进步。班里好人好事不断涌现，班级工作井井有条，学习气氛浓厚热烈，“文明守纪”竞赛得分更是月月领先。～年级时，该班在各项比赛中均榜上无名，而现在，学校举行作文比赛，该班学生邓捷、陶芸、王兰芳等同学囊括全年级前三名；数学、英语竞赛，该班均获得团体总分第一、二名。期末考试，该班人平总分由原来的年级的倒数第一名跃为顺数第一名。年终评优，该班获得“全校优秀班集体”的光荣称号。
每当班长从上级领导手里接过那一面面锦旗和奖状时，同学们便会情绪沸腾，欢呼雀跃起来。从那一双双欢乐的眼神里，从那一张张陶醉的笑脸上，我看出了集体的凝聚力和感召力。是的，现在的191班全体同学都把自己的班集体看成温暖的乐园。在这个充满友爱、充满希望的乐园里，同学们轻松快乐地生活着，如饥似渴地学习着，健康茁壮地成长着。这，就是班集体情感熏陶的力量。这种力量是无形的，又是巨大的，它团结，教育着其中每一个成员，鼓舞着他们共同前进。
去年下期，我担任了初二年级191班的班主任。这个班在一年级的时候，曾是全校闻名的烂班，聚赌打群架的有之，偷窃单车的有之，谈情说爱的亦有之，贪图玩耍逃学出走的现象更是时有发生。一年下来，学校记过以上处分的学生就有五个。该班的各科学习成绩也都是全年级倒数第一名，学校领导提起这个班就头痛。要如何才能扭转这个班的落后局面呢?我想，首先应该从抓班集体建设着手，增强学生的集体荣誉感，发挥班集体情感教育、情感熏陶的作用。在工作中，我注意捕捉每一个教育良机，通过实例进行引导。我刚接手这个班时适逢学校决定在全校开展一次广播体操比赛活动，我想，这正是增强学生的集体荣誉感，培养学生自立、自理、自我教育能力的好機会。因为比赛的效果不是取决于某一个人，而是取决于集体，取决于所有参赛活动学生的团结一心。我在比赛前向全班同学作了动员，要求每一个同学积极参加这一活动，齐心协力，为集体争光。之后，我利用课余时间组织同学们一起操练，大家都信心百倍，热情十分高涨。比赛那天，同学们穿着整齐的运动服，精神抖擞，动作做得整齐、刚劲、有力。这次比赛，我班获得全校总分第一名的好成绩。比赛成绩公布后，全班同学欢欣鼓舞。我借此机会趁热打铁，在班里召开了“我和集体一道成长”、“我爱191班”、“腾飞吧，191班”等系列主题班会，号召全体同学有一份热，发一份光，为创建优秀班集体尽自己的一份力量。接着，在学校的“百科知识”竞赛中，大家更是信心百倍，做好充分准备，又获得了初二年级团体总分第一名。学校举行“元旦”文艺汇演，同学们认真排练，又一举夺得文艺汇演一等奖，再次展现了19l班新风貌。同学们感受到生活在集体中的温暖和幸福，他们以主人翁的姿态自觉地创造，丰富集体生活，为集体增光添彩。为进一步培养学生的集体荣誉感，为让更多的学生都有集体尽义务，做贡献的机会，我还在班上实行了“班干部轮换”制、“助理班主任”工作制和“值日班长”轮换制。
我接手191班班主任工作近两年来，该班各方面都有了显著进步。班里好人好事不断涌现，班级工作井井有条，学习气氛浓厚热烈，“文明守纪”竞赛得分更是月月领先。～年级时，该班在各项比赛中均榜上无名，而现在，学校举行作文比赛，该班学生邓捷、陶芸、王兰芳等同学囊括全年级前三名；数学、英语竞赛，该班均获得团体总分第一、二名。期末考试，该班人平总分由原来的年级的倒数第一名跃为顺数第一名。年终评优，该班获得“全校优秀班集体”的光荣称号。
每当班长从上级领导手里接过那一面面锦旗和奖状时，同学们便会情绪沸腾，欢呼雀跃起来。从那一双双欢乐的眼神里，从那一张张陶醉的笑脸上，我看出了集体的凝聚力和感召力。是的，现在的191班全体同学都把自己的班集体看成温暖的乐园。在这个充满友爱、充满希望的乐园里，同学们轻松快乐地生活着，如饥似渴地学习着，健康茁壮地成长着。这，就是班集体情感熏陶的力量。这种力量是无形的，又是巨大的，它团结，教育着其中每一个成员，鼓舞着他们共同前进。