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本文从尊重学生主体和主动精神、开发学生职业潜能、重视形成学生健全个性的角度出发,探索了如何用第二课堂强化学生职业技能,并就如何开展职业技能活动进行了讨论。
兴趣是最好的老师——初中生思想政治课学习现状与对策思考
【摘 要】
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本文从尊重学生主体和主动精神、开发学生职业潜能、重视形成学生健全个性的角度出发,探索了如何用第二课堂强化学生职业技能,并就如何开展职业技能活动进行了讨论。
【机 构】
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上海师范大学
【出 处】
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中等职业教育(理论)
【发表日期】
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2011年4期
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