论文部分内容阅读
幼儿园半日活动，包含幼儿来园后的游戏、吃点心、集体活动等各个环节。教师必须用爱心、细心、耐心与专心面对每一个孩子。组织好每一个环节。
一、晨间接待，美丽约会(7：40-8：00)
“幼儿园，应该是孩子们的乐园!”让孩子幸福、快乐地生活是我的追求。每天，我和孩子相约在这个“流淌着奶和蜜”的世界里。我用温暖的怀抱迎接每个孩子的到来，可爱的孩子们回报给我灿烂的笑容，这是我们之间心与心的交流。我会和孩子谈论彼此的衣服，一起记录天气，一起感受大自然的变化……
二、户外游戏，健康快乐(8：00-8：40)
“幼儿园必须把促进幼儿的健康放在工作的首位!”每天，我保证孩子有足够的户外活动时间。带领孩子进行快乐的晨间锻炼。欢快的热身操活动，帮助孩子在活动前舒展筋骨；丰富的游戏材料，给孩子足够选择的空间；精彩的集体游戏和体操，洋溢着师生的热情与活力。同时，我注重过程中的渗透式教育：游戏材料是发动孩子收集废旧材料一起制作的：器械操是我和孩子们一起创编的：那挥舞的彩带，神奇而富有变化，那是我们共同的创意。
户外游戏时，我及时鼓励胆小的孩子勇敢走过“梅花桩”。给第一次成功翻过地垫的孩子送去大拇指。同时，我注重“保教结合”，比如随身带上毛巾，照顾好爱出汗的孩子。每个孩子都能健康。是我最大的心愿。
三、晨间谈话。畅所欲言(8：40-8：50)
晨间谈话时，我注重给孩子创设自由、宽松的语言交往环境，如大姐姐般用心倾听孩子的心声。我鼓励孩子大胆地和老师、同伴交流，引导孩子乐意表述自己的想法和感受，让他们体验到交流所带来的快乐。我们谈论自己的心情，交流自己的发现，讲述和爸爸妈妈一起完成的“亲子研究单”……
四、分享点心，幸福你我(8：50-9：10)
该吃点心了，我提醒孩子餐前洗手，并在洗手间用图片的形式提醒孩子正确、认真、仔细地洗手。我给孩子们分发牛奶、点心。引导孩子快乐分享，和孩子进行亲切交流。看着孩子们津津有味地吃着，幸福在我的心头荡漾。
五、集体活动，创意无限(9：10-9：40)
我积极汲取先进的教育教学思想，把“蒙特梭利教育”“研究性学习”引向课堂，注重幼儿的操作学习、探索学习、体验学习；重点研究将科学与艺术、阅读相结合。引导孩子“阅读科学、体验科学、演绎科学”。在主题性探索活动中，我尊重孩子的意愿，鼓励他们用自己的方式表达自己的想法、愿望与要求。从孩子的角度出发，遵循“我带来的，我喜欢”一“我喜欢的，我想玩”一“我想玩，我还想做”一“我做了，你来欣赏”的主题生成模式，和孩子们一起探寻，一起发现。一起创造，一起为成功欢呼!
六、课间游戏，丰富多样(9：40-9：50)
集体活动后，丰富、安全的课间游戏陪伴着孩子们。神奇有趣的魔尺、充满挑战的拼图、变化莫测的万花筒……等着孩子们去选择。我希望自己做好一个播种者。把理想的种子、情感的种子、智慧的种子播在孩子们的心坎上。课间，我还会有意识地引导孩子喝水。“播种一个行动，收获一种习惯!”我要以我的行动养成让孩子终身受益的好习惯。
七、集体游戏。精彩纷呈(9：50-10：50)
游戏时，我特别享受!享受孩子的思维方式。享受孩子的做事方式。结合各节日，我开发了多个主题游戏：爱心天使、阅读天使、节能天使、创意天使、感恩天使……一个个活动轮番上阵，精彩纷呈。孩子和我一起收获着发现、收获着成功、收获着快乐!
八、餐前准备，花样百出(10：50-11：05)
每天，我都会变着花样和孩子一起度过快乐的餐前环节。手指游戏、绘本欣赏、新闻发布等，从多个角度、以多种形式为孩子搭建展示、交流的舞台。餐前，我还会用各种方式让孩子了解午餐菜谱，在我的班级，孩子都是小主人。他们有权利知道每件事情。如，可以用“传话”的方式，让孩子们在“合作传递”的过程中感受丰富的午餐。在认识菜谱的过程中，孩子们学会了食物的分类，懂得了人体所需的营养素……
九、共进午餐，美味相伴(11：05-11：40)
在轻松、愉快的氛围中，孩子们开始享受美味午餐。我会关心每一个孩子的进餐情况。体弱的、肥胖的、挑食的……每个孩子都在我的心头!把“天天感动孩子”当成一种责任，我的关心孩子能感受，孩子的感动我会好好收藏!
十、饭后散步，悠闲自在(11：40-12：00)
餐后，我会带着孩子走一走，看一看、聊一聊。我注重“充分利用自然环境和社区的教育资源。扩展孩子生活和学习的空间”。“幼儿是在与环境的互动中发展的”，我和孩子在散步中表达着自己的想法，分享着自己的发现。我发现，每个孩子的视角都是独一无二的，每个孩子的表达都是精彩的。
十一、安然午睡，甜蜜惬意(12：00-2：20)
散步归来。柔美的音乐响起，孩子们该午睡了。我会充分发挥“同伴群体”这一宝贵的教育资源，让孩子们在脱衣服时互相帮助：我也会提醒孩子“自己能做的自己做”，逐步引导他们学会自我管理。这个孩子一会儿就睡着了，我会小心翼翼地给他拉好被子：那个孩子需要我轻拍他几下才肯入睡，我就满足他；还有这位，需要好长时间才能入睡，没关系，让他“酝酿”一会儿吧，只要不影响别人……
孩子们酣然入睡，我也在思考着，如何和孩子一起创造更多的惊喜。“教师，应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人!”在幼儿园这片充满着创意与激情的天地里，我会始终以自信、积极、进取的状态投入到工作中。和孩子们在一起，辛勤播种，欢乐收获，一路摸索。一路前行，走过精彩、幸福的教育路程。
一、晨间接待，美丽约会(7：40-8：00)
“幼儿园，应该是孩子们的乐园!”让孩子幸福、快乐地生活是我的追求。每天，我和孩子相约在这个“流淌着奶和蜜”的世界里。我用温暖的怀抱迎接每个孩子的到来，可爱的孩子们回报给我灿烂的笑容，这是我们之间心与心的交流。我会和孩子谈论彼此的衣服，一起记录天气，一起感受大自然的变化……
二、户外游戏，健康快乐(8：00-8：40)
“幼儿园必须把促进幼儿的健康放在工作的首位!”每天，我保证孩子有足够的户外活动时间。带领孩子进行快乐的晨间锻炼。欢快的热身操活动，帮助孩子在活动前舒展筋骨；丰富的游戏材料，给孩子足够选择的空间；精彩的集体游戏和体操，洋溢着师生的热情与活力。同时，我注重过程中的渗透式教育：游戏材料是发动孩子收集废旧材料一起制作的：器械操是我和孩子们一起创编的：那挥舞的彩带，神奇而富有变化，那是我们共同的创意。
户外游戏时，我及时鼓励胆小的孩子勇敢走过“梅花桩”。给第一次成功翻过地垫的孩子送去大拇指。同时，我注重“保教结合”，比如随身带上毛巾，照顾好爱出汗的孩子。每个孩子都能健康。是我最大的心愿。
三、晨间谈话。畅所欲言(8：40-8：50)
晨间谈话时，我注重给孩子创设自由、宽松的语言交往环境，如大姐姐般用心倾听孩子的心声。我鼓励孩子大胆地和老师、同伴交流，引导孩子乐意表述自己的想法和感受，让他们体验到交流所带来的快乐。我们谈论自己的心情，交流自己的发现，讲述和爸爸妈妈一起完成的“亲子研究单”……
四、分享点心，幸福你我(8：50-9：10)
该吃点心了，我提醒孩子餐前洗手，并在洗手间用图片的形式提醒孩子正确、认真、仔细地洗手。我给孩子们分发牛奶、点心。引导孩子快乐分享，和孩子进行亲切交流。看着孩子们津津有味地吃着，幸福在我的心头荡漾。
五、集体活动，创意无限(9：10-9：40)
我积极汲取先进的教育教学思想，把“蒙特梭利教育”“研究性学习”引向课堂，注重幼儿的操作学习、探索学习、体验学习；重点研究将科学与艺术、阅读相结合。引导孩子“阅读科学、体验科学、演绎科学”。在主题性探索活动中，我尊重孩子的意愿，鼓励他们用自己的方式表达自己的想法、愿望与要求。从孩子的角度出发，遵循“我带来的，我喜欢”一“我喜欢的，我想玩”一“我想玩，我还想做”一“我做了，你来欣赏”的主题生成模式，和孩子们一起探寻，一起发现。一起创造，一起为成功欢呼!
六、课间游戏，丰富多样(9：40-9：50)
集体活动后，丰富、安全的课间游戏陪伴着孩子们。神奇有趣的魔尺、充满挑战的拼图、变化莫测的万花筒……等着孩子们去选择。我希望自己做好一个播种者。把理想的种子、情感的种子、智慧的种子播在孩子们的心坎上。课间，我还会有意识地引导孩子喝水。“播种一个行动，收获一种习惯!”我要以我的行动养成让孩子终身受益的好习惯。
七、集体游戏。精彩纷呈(9：50-10：50)
游戏时，我特别享受!享受孩子的思维方式。享受孩子的做事方式。结合各节日，我开发了多个主题游戏：爱心天使、阅读天使、节能天使、创意天使、感恩天使……一个个活动轮番上阵，精彩纷呈。孩子和我一起收获着发现、收获着成功、收获着快乐!
八、餐前准备，花样百出(10：50-11：05)
每天，我都会变着花样和孩子一起度过快乐的餐前环节。手指游戏、绘本欣赏、新闻发布等，从多个角度、以多种形式为孩子搭建展示、交流的舞台。餐前，我还会用各种方式让孩子了解午餐菜谱，在我的班级，孩子都是小主人。他们有权利知道每件事情。如，可以用“传话”的方式，让孩子们在“合作传递”的过程中感受丰富的午餐。在认识菜谱的过程中，孩子们学会了食物的分类，懂得了人体所需的营养素……
九、共进午餐，美味相伴(11：05-11：40)
在轻松、愉快的氛围中，孩子们开始享受美味午餐。我会关心每一个孩子的进餐情况。体弱的、肥胖的、挑食的……每个孩子都在我的心头!把“天天感动孩子”当成一种责任，我的关心孩子能感受，孩子的感动我会好好收藏!
十、饭后散步，悠闲自在(11：40-12：00)
餐后，我会带着孩子走一走，看一看、聊一聊。我注重“充分利用自然环境和社区的教育资源。扩展孩子生活和学习的空间”。“幼儿是在与环境的互动中发展的”，我和孩子在散步中表达着自己的想法，分享着自己的发现。我发现，每个孩子的视角都是独一无二的，每个孩子的表达都是精彩的。
十一、安然午睡，甜蜜惬意(12：00-2：20)
散步归来。柔美的音乐响起，孩子们该午睡了。我会充分发挥“同伴群体”这一宝贵的教育资源，让孩子们在脱衣服时互相帮助：我也会提醒孩子“自己能做的自己做”，逐步引导他们学会自我管理。这个孩子一会儿就睡着了，我会小心翼翼地给他拉好被子：那个孩子需要我轻拍他几下才肯入睡，我就满足他；还有这位，需要好长时间才能入睡，没关系，让他“酝酿”一会儿吧，只要不影响别人……
孩子们酣然入睡，我也在思考着，如何和孩子一起创造更多的惊喜。“教师，应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人!”在幼儿园这片充满着创意与激情的天地里，我会始终以自信、积极、进取的状态投入到工作中。和孩子们在一起，辛勤播种，欢乐收获，一路摸索。一路前行，走过精彩、幸福的教育路程。