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习作要求
“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
脑洞大开
民风民俗是不同民族、不同区域内所形成的风俗习惯，它包括饮食、服饰、建筑、语言、节日、礼节、习俗、工艺品、民间传说等各个方面。所以，我们可写的内容数不胜数，不管是你在日常生活中亲眼看到，还是从课内课外阅读到的，还是通过调查访问、上网搜索到的，都可以写！
指点迷津
精心选择材料。大凡民风民俗，都饱含人们的美好愿望。在写作中，你不仅要选择最熟悉、最感兴趣、积累素材最丰富的内容，而且要选择你觉得最有意义、充满正能量的民风民俗。如一位德昂族同学写泼水节，他没有重点写泼水祝福、跳象脚鼓舞，而是选择晚辈向父母磕头请罪、为长辈洗手洗脚等内容，表现了孝敬长辈的美德，颇具积极意义。
描写具体细腻。你写的是哪个民族，有什么风俗，人们怎样吃、怎样穿、怎样说、怎样唱、怎样舞，有什么传说，表达什么心愿……必须具体实在，有些特感兴趣的情节更要写细腻。如一位同学写中秋节，当地时兴自做麻饼，即用面粉、饴糖、油、碱、苏打制成皮料，再加入冬瓜糖制成的馅心，最后用皮料包馅心沾芝麻入烤盘，用土炉烤熟。由于描写细腻，读者也仿佛尝到了皮酥心软、香甜可口的麻饼。
特点鲜明突出。不同的民风民俗，都是通过具体的事件表现出来的。你应该抓住具体事例细致描写，来反映民风民俗的特点。如一位同学写侗族寨子里的“风雨桥”：“搭建在村寨门口的河上，桥梁黑白相间，建有造型奇特的桥顶，最令人佩服的是整个木结构建筑不用一钉一铆……”从而表现了侗族的建筑艺术，特点非常鲜明。
“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。
脑洞大开
民风民俗是不同民族、不同区域内所形成的风俗习惯，它包括饮食、服饰、建筑、语言、节日、礼节、习俗、工艺品、民间传说等各个方面。所以，我们可写的内容数不胜数，不管是你在日常生活中亲眼看到，还是从课内课外阅读到的，还是通过调查访问、上网搜索到的，都可以写！
指点迷津
精心选择材料。大凡民风民俗，都饱含人们的美好愿望。在写作中，你不仅要选择最熟悉、最感兴趣、积累素材最丰富的内容，而且要选择你觉得最有意义、充满正能量的民风民俗。如一位德昂族同学写泼水节，他没有重点写泼水祝福、跳象脚鼓舞，而是选择晚辈向父母磕头请罪、为长辈洗手洗脚等内容，表现了孝敬长辈的美德，颇具积极意义。
描写具体细腻。你写的是哪个民族，有什么风俗，人们怎样吃、怎样穿、怎样说、怎样唱、怎样舞，有什么传说，表达什么心愿……必须具体实在，有些特感兴趣的情节更要写细腻。如一位同学写中秋节，当地时兴自做麻饼，即用面粉、饴糖、油、碱、苏打制成皮料，再加入冬瓜糖制成的馅心，最后用皮料包馅心沾芝麻入烤盘，用土炉烤熟。由于描写细腻，读者也仿佛尝到了皮酥心软、香甜可口的麻饼。
特点鲜明突出。不同的民风民俗，都是通过具体的事件表现出来的。你应该抓住具体事例细致描写，来反映民风民俗的特点。如一位同学写侗族寨子里的“风雨桥”：“搭建在村寨门口的河上，桥梁黑白相间，建有造型奇特的桥顶，最令人佩服的是整个木结构建筑不用一钉一铆……”从而表现了侗族的建筑艺术，特点非常鲜明。