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学生在高中阶段学习的主要是一些基础知识，而到了大学则需要重点培养科研能力和探索精神。许多大学在招生的时候往往将“科学调查与研究”列为自主招生的考查项目之一，这就对即将迈进大学校园的高中生们提出了更高的要求。进行社会调查对于学生综合能力的培养是很有必要的，它不但可以帮助学生从社会中获取知识，同时也是学生积极探索和勇于创新的动力，这就意味着社会调查不但是一种学校教育，也是一种社会教育。为了使大家对社会调查有所了解，笔者从以下三个方面来谈谈高中生应该如何做好社会调查。
一、高中生为何要学做社会调查
（一）社会调查有利于培育高中生的科学研究精神
社会调查有一套规范的格式和科学的方法，高中生参与其中，就必须运用这些规范的格式和科学的方法来获取信息和数据， 并对信息和数据进行质化与量化分析， 从中发现并提出问题，通过讨论给出解决问题的建议。这一套流程既需要严谨的理性思维，又需要批判和质疑精神，而理性、批判和质疑正是科学研究精神的要义所在。
此外，社会调查的特性决定了调查者必须亲自参与整个调查过程。高中生开展社会调查可以从中体会到科学探索与发现的乐趣，进而培育出他们的科研精神。
（二）社会调查有利于培养高中生的问题解决能力
2017年9月25日教育部以教材〔2017〕4号文发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》（下称《纲要》），将综合实践活动列为普通高中必修课程。《纲要》要求高中生在问题的解决能力上要达到以下目标：
能对个人感兴趣的领域开展广泛的实践探索，提出具有一定新意和深度的问题，综合运用知识分析问题，用科学方法开展研究，增强解决实际问题的能力。能及时对研究过程及研究结果进行审视、反思并优化调整，建构基于证据的、具有说服力的解释，形成比较规范的研究报告或其他形式的研究成果。
社會调查一般都是针对某一个实际问题展开的，在调查过程中， 往往需要将这一实际问题细化为若干个小问题，并设计相应的调查项，进而根据各项的调查结果，采用相应的科学分析的方法查找问题、分析问题，进而解决问题。因此社会调查是高中生提高问题解决能力最有力的武器之一。正是基于这个原因，《纲要》将考察和探究列为综合实践活动中培养高中生的问题解决能力的主要方式之一，并在考察和探究的阐释中将社会调查列为最主要的方式。
（三）社会调查有利于培植高中生的社会责任意识
社会实践可以锻炼高中生们勇于挑战、勇于接触社会的素质。社会实践活动之初，有些学生可能会因为环境陌生或者认为自己没有经验或者专业知识准备不足等原因而有所顾虑。但是经过一段时间的实践后，他们在面对社会的时候就会表现得更加积极主动。因为高中生通过对社会生活中存在的诸多问题的调查研究，就能设身处地地体会到各种社会问题的复杂性，以及解决这些问题的艰巨性，进而将国家和社会的进步植于心田， 提高对国家和社会的责任感和使命感。
爱因斯坦认为：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终被放在首位，而不应当把获得专业的知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。”社会调查活动对于高中生发展出独立思考和独立判断的能力显然都是大有裨益的。适当地进行社会实践，可以促进学生们的学习热情，提高创新能力，同时，对于学生们认识社会、增长见识、体验生活、感受人文等都是具有积极意义的。所以，高中生在保证学业的情况下应该多多参与社会调查活动。
二、高中生如何开展社会调查
（一）确定调查选题
所谓确定调查选题就是确定你要调查研究的问题或主题，可以是某一个单一的问题，也可以是由若干个问题组成的方向性主题。比如本刊在2018年第12期刊登的《高中生智能手机使用行为特征调查》就是单一问题选题。2019年本刊第3期又刊发了《高中生持有智能手机之教师与家长认同度调查》，实际上这是一组调查，后续的还有对高中生智能手机成瘾率的调查，以及智能手机对高中生学习干扰度的调查。那么这一组调查就构成了《高中生智能手机使用情况调查》这一方向性主题。
高中生社会调查的选题切忌好高骛远，一定要根据自身情况确定选题，一般来说需要把握以下几个原则：兴趣先行、贴近实际、量力而行、社会需求。
（二）确定调查方法
调查方法的选择，直接关系到调查结果的有效性。
社会调查需要根据不同的调查问题和对象以及自己的实际，选用相应的调查方法。就高中生来说，适合的调查方法有：
1. 问卷调查
过去我们做社会调查经常使用纸质问卷，现在纸质问卷的所有功能已经在网络上实现，而且网络问卷的自动统计等功能大大节约了人力物力。目前流行的提供专门问卷服务的网站有问卷星（www.wjx.xn）、问卷网（www.wenjuan.com）等，其组卷、统计等基本的功能都是免费的，比较适合高中生使用。当然在一些特定的情况下，我们也不能排除纸质问卷，比如针对老年人的调查。
问卷一般由说明信、填答说明、问题及答案、其他资料四部分组成。
（1）说明信
说明信主要是用来说明调查者的身份，调查的原因和目的，以及劝服、感谢被调查者合作等信息，达到消除被调查者疑虑、促其参与的目的。
比如，前文提到的《高中生智能手机使用情况调查》的说明信：
亲爱的同学：
你好！当你打开这份问卷时，请接受我们对你的一声问候：学习辛苦了！
为了全面客观地了解我校学生使用智能手机的情况，听取大家的心声，以便引导同学们合理科学地使用智能手机，我们特组织这项调查。
问卷中所列的每个备选答案无所谓对和错，我们只想知道你的真实情况和想法，请你按照填答要求尽量回答每一个问题。 这次问卷大约需要占用你5-10分钟。
这次问卷调查均为匿名，我们不会将答卷对号入座。
感谢你的参与！
**中学校团委
2018年6月19日
（2）填答说明
填答说明分为特定指标的说明和填答指导语两类。特定指标的说明是指对某些容易产生歧义，又容易产生理解偏差的概念、题干、答案等做出确切的、详细的解释。填答指导语则是规范填答行为的说明。比如：
你每天使用智能手机做以下事情的平均时长为：
A. 3小时以上
一、高中生为何要学做社会调查
（一）社会调查有利于培育高中生的科学研究精神
社会调查有一套规范的格式和科学的方法，高中生参与其中，就必须运用这些规范的格式和科学的方法来获取信息和数据， 并对信息和数据进行质化与量化分析， 从中发现并提出问题，通过讨论给出解决问题的建议。这一套流程既需要严谨的理性思维，又需要批判和质疑精神，而理性、批判和质疑正是科学研究精神的要义所在。
此外，社会调查的特性决定了调查者必须亲自参与整个调查过程。高中生开展社会调查可以从中体会到科学探索与发现的乐趣，进而培育出他们的科研精神。
（二）社会调查有利于培养高中生的问题解决能力
2017年9月25日教育部以教材〔2017〕4号文发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》（下称《纲要》），将综合实践活动列为普通高中必修课程。《纲要》要求高中生在问题的解决能力上要达到以下目标：
能对个人感兴趣的领域开展广泛的实践探索，提出具有一定新意和深度的问题，综合运用知识分析问题，用科学方法开展研究，增强解决实际问题的能力。能及时对研究过程及研究结果进行审视、反思并优化调整，建构基于证据的、具有说服力的解释，形成比较规范的研究报告或其他形式的研究成果。
社會调查一般都是针对某一个实际问题展开的，在调查过程中， 往往需要将这一实际问题细化为若干个小问题，并设计相应的调查项，进而根据各项的调查结果，采用相应的科学分析的方法查找问题、分析问题，进而解决问题。因此社会调查是高中生提高问题解决能力最有力的武器之一。正是基于这个原因，《纲要》将考察和探究列为综合实践活动中培养高中生的问题解决能力的主要方式之一，并在考察和探究的阐释中将社会调查列为最主要的方式。
（三）社会调查有利于培植高中生的社会责任意识
社会实践可以锻炼高中生们勇于挑战、勇于接触社会的素质。社会实践活动之初，有些学生可能会因为环境陌生或者认为自己没有经验或者专业知识准备不足等原因而有所顾虑。但是经过一段时间的实践后，他们在面对社会的时候就会表现得更加积极主动。因为高中生通过对社会生活中存在的诸多问题的调查研究，就能设身处地地体会到各种社会问题的复杂性，以及解决这些问题的艰巨性，进而将国家和社会的进步植于心田， 提高对国家和社会的责任感和使命感。
爱因斯坦认为：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终被放在首位，而不应当把获得专业的知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。”社会调查活动对于高中生发展出独立思考和独立判断的能力显然都是大有裨益的。适当地进行社会实践，可以促进学生们的学习热情，提高创新能力，同时，对于学生们认识社会、增长见识、体验生活、感受人文等都是具有积极意义的。所以，高中生在保证学业的情况下应该多多参与社会调查活动。
二、高中生如何开展社会调查
（一）确定调查选题
所谓确定调查选题就是确定你要调查研究的问题或主题，可以是某一个单一的问题，也可以是由若干个问题组成的方向性主题。比如本刊在2018年第12期刊登的《高中生智能手机使用行为特征调查》就是单一问题选题。2019年本刊第3期又刊发了《高中生持有智能手机之教师与家长认同度调查》，实际上这是一组调查，后续的还有对高中生智能手机成瘾率的调查，以及智能手机对高中生学习干扰度的调查。那么这一组调查就构成了《高中生智能手机使用情况调查》这一方向性主题。
高中生社会调查的选题切忌好高骛远，一定要根据自身情况确定选题，一般来说需要把握以下几个原则：兴趣先行、贴近实际、量力而行、社会需求。
（二）确定调查方法
调查方法的选择，直接关系到调查结果的有效性。
社会调查需要根据不同的调查问题和对象以及自己的实际，选用相应的调查方法。就高中生来说，适合的调查方法有：
1. 问卷调查
过去我们做社会调查经常使用纸质问卷，现在纸质问卷的所有功能已经在网络上实现，而且网络问卷的自动统计等功能大大节约了人力物力。目前流行的提供专门问卷服务的网站有问卷星（www.wjx.xn）、问卷网（www.wenjuan.com）等，其组卷、统计等基本的功能都是免费的，比较适合高中生使用。当然在一些特定的情况下，我们也不能排除纸质问卷，比如针对老年人的调查。
问卷一般由说明信、填答说明、问题及答案、其他资料四部分组成。
（1）说明信
说明信主要是用来说明调查者的身份，调查的原因和目的，以及劝服、感谢被调查者合作等信息，达到消除被调查者疑虑、促其参与的目的。
比如，前文提到的《高中生智能手机使用情况调查》的说明信：
亲爱的同学：
你好！当你打开这份问卷时，请接受我们对你的一声问候：学习辛苦了！
为了全面客观地了解我校学生使用智能手机的情况，听取大家的心声，以便引导同学们合理科学地使用智能手机，我们特组织这项调查。
问卷中所列的每个备选答案无所谓对和错，我们只想知道你的真实情况和想法，请你按照填答要求尽量回答每一个问题。 这次问卷大约需要占用你5-10分钟。
这次问卷调查均为匿名，我们不会将答卷对号入座。
感谢你的参与！
**中学校团委
2018年6月19日
（2）填答说明
填答说明分为特定指标的说明和填答指导语两类。特定指标的说明是指对某些容易产生歧义，又容易产生理解偏差的概念、题干、答案等做出确切的、详细的解释。填答指导语则是规范填答行为的说明。比如：
你每天使用智能手机做以下事情的平均时长为：
A. 3小时以上