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由于受社会生活中某些虚假背信现象的影响,小学生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。学生中,欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生,笔者班上就曾多次发生诸如丢失钢笔、文具盒的事件。
这真是令人担忧诚信问题,对未来的公民而言,诚信意识首当其冲。这需要我们正视现实,寻求切实可行、行之有效的方法,从根本上推进诚信教育。
如何对学生进行诚信教育呢?
身教重于言教,树起诚信大旗
诚信是绽放于人类之树的美丽花朵,是做人之本,立事之根。作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,始终应是一面诚信的大旗!教师要爱岗敬业,严谨治学,廉洁从教,让全社会满意。孩子是祖国的未来、民族的希望,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁,那样的坚定,在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话,都是对他们的亵渎;在孩子这样的坚定里,更多的是对老师无比的信任。所以教师要咬住“诚信”不放松,言行举止要让孩子感受到诚信,关心爱护学生,平等对待学生,不歧视,不体罚,以自己的诚信去洁净千万学生的心灵。
学习古今榜样,培养道德自觉
十九世纪英国伟大的道德学家塞缪尔·斯迈尔斯说:“当人的性格处于可塑阶段并且容易受影响时,最好是激励他们去崇拜伟大的品格。” 自古我国就以诚信为本,古今中外诚实守信的故事也很多。笔者曾组织学生广泛搜集有关诚实守信的故事,在班里开展讲故事比赛。从“曾子杀猪”到“商鞅立木为信”,再从“百年老字号同仁堂的故事”到“海尔集团董事长张瑞敏砸冰箱以承诺”。学生被这些榜样的伟大品格所吸引,并为之向往,继而模仿学习。榜样的树立,有效地激发了学生争当诚信人,学做诚信事的积极性,使学生逐步树立“诚信光荣,背信可耻”的观念。
诚信教育,不应把起点仅仅放在要不要诚信上,而应让学生思考,怎样建立诚信,让社会多些诚信。让学生从社会责任感的高度设计诚信社会,由此培养学生独立思想和自由精神,培养学生道德上的自觉。
组织多样活动,增强诚信意识
通过班队活动,这种学生喜闻乐见的形式来调动学生自主学习的积极性,可以增强他们的诚信意识,明白诚信做人的重要性。 笔者班里曾有部分同学互相送点小卡片,这本无可厚非。但事后,有的人却把送出去的小礼物硬要回来,闹得同学之间很不愉快。这件事看似简单,背后却隐藏着巨大的教育隐患。孩子不讲信用,就会失去同伴的友谊。面对这一不良现象,我在班里设立了小论坛:我怎样对待送给同学的礼物?怎样对待同学送给我的礼物?然后组织了一次“言必信、行必果”的主题班会。班会上,我讲述了宋庆龄奶奶言出必行的故事,讲了守信带来的好处。然后组织同学们对论坛中的两大问题进行讨论发言,使孩子们懂得了要从小讲信用,不出尔反尔,使他们明白了送出去的东西不能轻易收回,要尊重别人,珍惜友谊的道理。
建立学生档案,加大失信成本
“狼来了并不可怕,失去诚信最可怕”。信用是一个人立足社会的根基,谁都不愿也不敢与没有信用的人打交道。我们通过建立学生个人的信用档案,对学生个人的信用状况进行记录和监督,把“失信者”曾经的“失信”行为记录在案,对有不良信用记录的学生进行处罚。建立学生个人信用档案,加大失信成本,可以减少失信行为的发生。从而建立起“失去诚信,寸步难行”的新风尚。
一滴水,能够折射出太阳的七彩斑斓,举手投足,可以显示出一个人道德素养的高下优劣。同学们从大处着眼,小处着手,从不说谎、不抄袭作业、不作弊、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求做起——见微知著,只要在诚信的道路上循序渐进,持之以恒,相信诚信教育的最终目的——培养完善的人格将会达到,而迈好诚信的第一步,会使孩子受益终生。
家校密切配合,促进习惯养成
孩子的心灵本是一张洁白的纸,纯真无邪。如今孩子的诚信缺失,固然与学校教育的不到位、与社会大环境的熏染有一定的关系,但在很大程度上还是源于家庭教育。家长对孩子的诚信教育有着义不容辞的责任。孩子的第一任老师是父母,第一所学校是家庭。
诚信是一个养成的过程,需要不断积累。诚信不仅是道德问题,更是一种法律意识,是每一个公民必须具备的基本修养。漫漫人生旅途需要我们脚踏实地,无论途中遇到什么样的困难,千万别忘了诚信。孩子是稚嫩的花朵,思想和品德的可塑性很大,应从小培养学生的诚信意识,让诚信之花在孩子的心田常开!
(作者单位:江苏江都市宗村小学)
这真是令人担忧诚信问题,对未来的公民而言,诚信意识首当其冲。这需要我们正视现实,寻求切实可行、行之有效的方法,从根本上推进诚信教育。
如何对学生进行诚信教育呢?
身教重于言教,树起诚信大旗
诚信是绽放于人类之树的美丽花朵,是做人之本,立事之根。作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,始终应是一面诚信的大旗!教师要爱岗敬业,严谨治学,廉洁从教,让全社会满意。孩子是祖国的未来、民族的希望,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁,那样的坚定,在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话,都是对他们的亵渎;在孩子这样的坚定里,更多的是对老师无比的信任。所以教师要咬住“诚信”不放松,言行举止要让孩子感受到诚信,关心爱护学生,平等对待学生,不歧视,不体罚,以自己的诚信去洁净千万学生的心灵。
学习古今榜样,培养道德自觉
十九世纪英国伟大的道德学家塞缪尔·斯迈尔斯说:“当人的性格处于可塑阶段并且容易受影响时,最好是激励他们去崇拜伟大的品格。” 自古我国就以诚信为本,古今中外诚实守信的故事也很多。笔者曾组织学生广泛搜集有关诚实守信的故事,在班里开展讲故事比赛。从“曾子杀猪”到“商鞅立木为信”,再从“百年老字号同仁堂的故事”到“海尔集团董事长张瑞敏砸冰箱以承诺”。学生被这些榜样的伟大品格所吸引,并为之向往,继而模仿学习。榜样的树立,有效地激发了学生争当诚信人,学做诚信事的积极性,使学生逐步树立“诚信光荣,背信可耻”的观念。
诚信教育,不应把起点仅仅放在要不要诚信上,而应让学生思考,怎样建立诚信,让社会多些诚信。让学生从社会责任感的高度设计诚信社会,由此培养学生独立思想和自由精神,培养学生道德上的自觉。
组织多样活动,增强诚信意识
通过班队活动,这种学生喜闻乐见的形式来调动学生自主学习的积极性,可以增强他们的诚信意识,明白诚信做人的重要性。 笔者班里曾有部分同学互相送点小卡片,这本无可厚非。但事后,有的人却把送出去的小礼物硬要回来,闹得同学之间很不愉快。这件事看似简单,背后却隐藏着巨大的教育隐患。孩子不讲信用,就会失去同伴的友谊。面对这一不良现象,我在班里设立了小论坛:我怎样对待送给同学的礼物?怎样对待同学送给我的礼物?然后组织了一次“言必信、行必果”的主题班会。班会上,我讲述了宋庆龄奶奶言出必行的故事,讲了守信带来的好处。然后组织同学们对论坛中的两大问题进行讨论发言,使孩子们懂得了要从小讲信用,不出尔反尔,使他们明白了送出去的东西不能轻易收回,要尊重别人,珍惜友谊的道理。
建立学生档案,加大失信成本
“狼来了并不可怕,失去诚信最可怕”。信用是一个人立足社会的根基,谁都不愿也不敢与没有信用的人打交道。我们通过建立学生个人的信用档案,对学生个人的信用状况进行记录和监督,把“失信者”曾经的“失信”行为记录在案,对有不良信用记录的学生进行处罚。建立学生个人信用档案,加大失信成本,可以减少失信行为的发生。从而建立起“失去诚信,寸步难行”的新风尚。
一滴水,能够折射出太阳的七彩斑斓,举手投足,可以显示出一个人道德素养的高下优劣。同学们从大处着眼,小处着手,从不说谎、不抄袭作业、不作弊、拾金不昧等最基本的日常行为规范和道德要求做起——见微知著,只要在诚信的道路上循序渐进,持之以恒,相信诚信教育的最终目的——培养完善的人格将会达到,而迈好诚信的第一步,会使孩子受益终生。
家校密切配合,促进习惯养成
孩子的心灵本是一张洁白的纸,纯真无邪。如今孩子的诚信缺失,固然与学校教育的不到位、与社会大环境的熏染有一定的关系,但在很大程度上还是源于家庭教育。家长对孩子的诚信教育有着义不容辞的责任。孩子的第一任老师是父母,第一所学校是家庭。
诚信是一个养成的过程,需要不断积累。诚信不仅是道德问题,更是一种法律意识,是每一个公民必须具备的基本修养。漫漫人生旅途需要我们脚踏实地,无论途中遇到什么样的困难,千万别忘了诚信。孩子是稚嫩的花朵,思想和品德的可塑性很大,应从小培养学生的诚信意识,让诚信之花在孩子的心田常开!
(作者单位:江苏江都市宗村小学)