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纵观教育发展的历史进程，不难发现，教师的专业发展问题正日益成为国内外教育界关注的焦点。重新定位教师、促进教师专业发展，俨然已成为21世纪教师实践创新的主流话语。但是，考量现实后，会发现它在很大程度上依然是一个时髦而空洞的宣言，因此在新课程的理念下继续探讨教师的专业发展，真可谓既迫切又必要。
新课程背景下教师的专业发展
【摘 要】
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纵观教育发展的历史进程，不难发现，教师的专业发展问题正日益成为国内外教育界关注的焦点。重新定位教师、促进教师专业发展，俨然已成为21世纪教师实践创新的主流话语。但是，考量
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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教书育人：教师新概念
【发表日期】
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2010年7期
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