【摘 要】
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任何教育游戏的发展过程都表明其必须经历发展和应用减缓或者停止这一障碍.这些障碍来自各个领域,包括工业界,学术界,市场,学校,甚至是孩子们自己.如上所述,该情况出现于儿童
【机 构】
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内蒙古电子信息职业技术学院数字媒体与艺术系
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任何教育游戏的发展过程都表明其必须经历发展和应用减缓或者停止这一障碍.这些障碍来自各个领域,包括工业界,学术界,市场,学校,甚至是孩子们自己.如上所述,该情况出现于儿童软件业出现的80 年代和90 年代.然后,如同现在的学校一样,创新的应用减缓,而且也无法进行教学和组织的必要改革从而实现更好地利用新的学习技术,如教育游戏.之后,不明确的市场导致对教育游戏,特别是以娱乐为重的电子游戏产业的投资较少导致教育游戏发展缓慢.然后用于某种学习的有效发挥模式的相关知识受到限制,游戏制作种类的范围缩小使得教育游戏发展停
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