【摘 要】
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“物理一听就懂,一做就错。”“我怎么没想到啊?”“已经做过几遍了,怎么你又错了?”这种现象使学生很无奈,老师很困惑。因此,发展学生的思维能力,点燃学生的学习激情,就成为
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“物理一听就懂,一做就错。”“我怎么没想到啊?”“已经做过几遍了,怎么你又错了?”这种现象使学生很无奈,老师很困惑。因此,发展学生的思维能力,点燃学生的学习激情,就成为教学中迫在眉睫的问题。
“After physics knows it, it’s wrong to do it.” “How did I not think of it?” “”How many times have you done it? How are you wrong?" This phenomenon made the student very helpless. The teacher is confused. Therefore, the development of students’ thinking ability and the igniting of students’ passion for learning become an urgent issue in teaching.
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阜阳这地方,如今以民工输出地闻名。近年我时常来到阜阳,大多是春节后,大批农民工乘火车外出务工的时候。作为铁路工作组的一员,站在阜阳火车站广场上,身边走过扛着大小行李
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