【摘 要】
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我园地处国家级经济技术开发区，在籍幼儿中外来务工子女占比为13%左右，很多外来务工家长无法平衡工作和生活的时间需求，大部分孩子入离园都是由代接送机构“托管”，幼兒园的亲子活动、半日开放活动等需要父母陪同参加的，他们也很少有时间出席。亲情陪伴的长期缺失，导致一部分孩子或沉默寡言、或行为特殊，外来务工家庭教育薄弱的这一瓶颈在一定程度上制约着孩子们的发展。为营造有利于外来务工子女健康成长的环境，我们尝试
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我园地处国家级经济技术开发区，在籍幼儿中外来务工子女占比为13%左右，很多外来务工家长无法平衡工作和生活的时间需求，大部分孩子入离园都是由代接送机构“托管”，幼兒园的亲子活动、半日开放活动等需要父母陪同参加的，他们也很少有时间出席。亲情陪伴的长期缺失，导致一部分孩子或沉默寡言、或行为特殊，外来务工家庭教育薄弱的这一瓶颈在一定程度上制约着孩子们的发展。为营造有利于外来务工子女健康成长的环境，我们尝试从切实考虑外来务工家庭的实际需求出发，帮助外来务工父母拓展亲情陪伴的渠道、拓宽亲情陪伴的视角，以实现父母在家庭教育中的主体责任。
辰辰，一个6岁的小男孩，跟随父母和姐姐一起来本地生活，入园之前他一直被寄养在保姆奶奶家。辰辰的父亲是一家企业的技术骨干，母亲经营着一间家具店，听辰辰说，爸爸妈妈每天都是等他快睡觉的时候才回家。
在幼儿园的日常生活中，辰辰有被称作“熊孩子”的很多典型表现，无故冲撞同伴、在大家都安静的时候冷不丁地发出奇怪的声音、很多时候会处于游离状态等等，但有一些镜头又记录下了他与“熊孩子”“背道而驰”的表现。
尝试
其他文献
二十世纪五六十年代新的科学技术革命改变了教育和学习的意义，使人类进入学习型社会。自此，终身学习的思潮持续影响着世界范围内的教育改革。联合国教科文组织在其出版的《学会生存》一书中明确提出“教育应该较少致力于传递和储存知识，而应该更努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）（P12-13）”。1世界范围内的学前教育实践也出现了从关注儿童“学什么”到关注儿童“怎么学”的新取向与新思路。2012年，我国教育部
摘 要：普适计算技术（Ubiquitous Computing）已经成为信息技术发展的一个新的热点，日本和韩国相继制订了U-Japan和U-Korea计划，一个U时代正在来临。在教育领域，教育信息化的步伐日益加快，在线学习（E-learning）正逐渐转向普适学习（U-learning）。本文通过对普适学习的介绍和分析，对在线学习、移动学习、普适学习三种学习形式进行了比较，概括了普适学习的主要特征
幼儿园集体外出活动是让孩子们感到无比快乐的事情，活动的意义也是任何园内活动或家庭出游所无法比拟的。只要我们足够重视外出活动的安全问題，将其视为一场重要的战役来精心备战、周密部署、强化组织，就一定能够安全顺利地组织好每次外出活动。 当确定好园外参观活动地点后，我们园长会亲自带领教师踩点，当好活动组织前的“侦察兵”。一是踩交通路线，从学校到目的地之间选择相对人流量少，红绿灯路口少，便于人、车通行的最
其实，林林扮小偷的做法不足为怪。日常生活中，孩子在影视剧、手机视频、周围的谈论中，都能看到或听到抓小偷的事情。知道自诩为小偷就会引起大家的关注，哪怕被人打，也在所不惜，足见林林心里多么孤独，渴望与同伴交往。 林林平时爱动手打人，小伙伴自然不乐意跟他玩，所以老师平时应该结合具体情境，帮助他学习一些基本的交往规则和技能，尝试与人分享、合作、协商，引导林林换位思考，理解别人;平时与家长沟通，争取他们的
魔方，在我最初的印象中，是一件复杂的、需要特殊训练才能玩的玩具。比如在“最强大脑”这样的电视节目中，选手快速转动魔方，瞬间还原，其速度之快，令人惊叹。可是，就是这样一个在我看来很难操控的玩具，被幼儿带到了班里。 开学初笑笑小朋友从家里带来了一个魔方，活动区活动时，笑笑手中拿着小魔方，一会儿左手转动左边的一层，一会儿右手转动右边的一层……不一会儿的功夫已经全部还原魔方了。周围的小朋友们不约而同地发
随着毕业的脚步日渐临近，孩子们对幼儿园的依依不舍之情也越来越浓烈。我问孩子们：“你们马上就要毕业了，还想在幼儿园做些什么？”出乎意料的是，孩子们并没有说想玩些什么，反而争先恐后地说“我想去食堂帮忙”“我想去帮助弟弟妹妹”……最后，孩子们一起投票选出了最想做的事情——为幼儿园服务。 送酸奶的“小保育员” 今天先去哪里帮忙呢？“上周五我们做好计划了，今天要先帮小班的弟弟妹妹拿酸奶。”悠悠说。拿酸奶
我是一名幼儿教师，我就要对孩子负责，我就要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子，我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花儿一样。 对不起，老师错怪你了 边边是我们班一个乖巧懂事的女孩子，不仅能够管理自己，还能够帮助身边的人，是班级常规管理中老师们的小助手。可是就在前不久，因为误会，我却让边边受到了小
哲人罗曼·罗兰说过，有了朋友，生命才显现出它的全部价值。对于大班幼儿来讲，友情已经成为他们生活的必需品。他们每天都会和自己的朋友一起玩儿、一起笑、一起打闹，有时候也会有矛盾、相互争吵、向老师“告状”等等，这是孩子们真实的交往，当然也是幼儿社会性逐渐发展的必经阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到，“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学会如何与人友好相处，也在学习如何看待自
为深入贯彻落实党中央、国务院关于统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作决策部署，促进学前教育普及普惠发展，2020年4月15日，教育部办公厅就各地做好疫情防控期间民办幼儿园扶持工作发出通知。通知要求，各地要把为民办幼儿园纾困解难作为当前一项紧迫任务，聚焦民办幼儿园在疫情防控期间面临的突出问题，区别不同类型民办幼儿园，采取有效措施支持化解民办幼儿园面临的实际困难。北京市作为新冠肺炎疫情背景下较早
【摘要】通过多种方式进行习作评价，培养学生的自主意识，激发学生的兴趣，让学生更好地进行习作训练。研究范批，对学生自我批改、小组批改、教师批改、以及习作评价激励方式进行研究。学生们从中学会了一些自评互评的方法，并从中得到习作的乐趣，习作水平也得以提高。 【关键词】评价 引导 激励 兴趣 写作能力是一种具有相对独立性的重要的语文能力。写作能力的强与弱决定着语文水平的高与低。《义务教育语文课程标准（