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【摘 要】从教二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事。看着孩子们的健康成长，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。我担任了多年的小学班主任工作，在这些的年里，很关注学生在班集体中发挥的各自的作用，简单谈下看法。
【关键词】小学班主任 班级管理 职责
在小学教育过程中，班主任在课内是任课教师，在课外是学生的辅导员，身上担负着重大的责任。班主任应以先进管理理念、有效的管理方法，不断提升班级管理水平。作为小学班级的班主任，应不断优化小学班级管理工作，从而促使小学生健康快乐地成长。我从事班主任工作已经近三十年的时间了，我对于班级管理工作我有了一些自己的看法。
一、班主任要起到良好的表率作用
树立榜样形象小学生的可塑性极强，往往父母都不及班主任在自己心中的地位高，他们会不留痕迹地在每个时间段，或各种场合效仿班主任的一言一行，班主任怎么做他们就学着怎么做，所以班主任要时刻严格要求自己，在学生面前树立良好的形象，处处做学生的楷模。班主任也不是十全十美的，也有着这样或那样的缺点和不足，但身为师者，要不断提高自身综合素质，加强道德修养，不断用知识武装自己，使自身不论是个人修养或知识水平。都与班主任的称号相称。在工作、生活中发现自己的缺点与不足之处，并采取行之有效的措施进行改正，不能让学生把缺点也学了去。有一位优秀的班主任，学生会很快乐、骄傲、自豪地在这个大集体中汲取营养，健康成长，形成良好的学习氛围，这将有助于班主任开展各项教育教学及班级管理工作。
二、班级干部评选方式公平合理
现今某些校园不良风气正有滋生蔓延的势态。如择校、调座位、评班委会成员时，家长都在私下竭其所能，用尽手段，想尽办法。有些学生对这种现象也有所了解，他们内心的纯洁与善良会不可避免地被玷污、被泯灭。因此，班主任要坚决抵制此类现象的发生，不做任何可能伤害学生心灵的事情。如我在评选任命班委会委员时，会深思熟虑一番，认真制定选举办法，本着公平、公正、公开的原则，经过一段时间的了解后，才公开进行班委职务竞选，让学生毛遂自荐，上台演讲，说明竞选的职务、原因、优势等，然后由学生选举。以这种方式形成的班委会可以说在班级管理中能够发挥很大的作用，有着很强的说服力，学生都主动自觉地服从。
三、职责分配因人而异，发挥学生特长
就如班主任要因材施教一样，学生干部的职权分工也要根据每个学生的优势特长而定，依据每个人的特点分配，这样既可以让他们乐于自己的本职工作，又可以发挥其优势。从而把各自分管的工作做好，更好地服务于班级、服务于同学、服务于老师、服务于学校。如有的学生体育是他的强项，可以安排其担任体育委员;有的学生有组织各项活动的特长，则可以安排其担任组织委员;有的学生学习成绩突出，可以任命其为学习委员，发挥其长处帮助其他学生在学习上有所提高;有的学生特别喜欢做大家都不太愿意做的劳动，那么劳动委员非他莫属。除了这些班委成员外，还可以像教育家魏书生那样，把涉及班级各方面的工作细化，让每个班级成员都明确自己的职责岗位，大家互相监督、互相学习，共同管理这个班集体。魏书生老师会把浇花、物品摆放、每13格言等分配给每位同学，让他们都有事可做，事可做好，愿意做事，这样有利于集体成长与进步，锻炼全体学生的各种能力。
四、制定相应的赏罚制度
让学生做到有错必纠任何一个团体或集体，不论大小，都应该有严明的纪律。那么一个班集体除了校园规定的各项规章制度外，还可以制定一些适用于本班的可操作性强的规章制度。这些制度的出台是班主任与全体学生一起研究商议后确定下来的，经过大家商榷和举手表决了的。只有这样的制度才有说服力，在执行过程中才会顺利，才会被学生认可。表现突出的、为集体争得荣誉的学生，应如何加以表扬鼓励;犯了错误或违反了学校班级制度规定的，应接受什么样的惩处，班主任都应该根据学生特点、班级特点仔细研究，制定合适的班级制度。如教育家魏书生对待犯了错误的学生，写一定字数的错误说明书，把犯的错误的原因、性质、大小、不良后果写清楚，今后应如何改正等，效果非常明显，使学生通过写错误说明书，不但深刻认识到了自己的错误所在，还锻炼了自己的写作能力。
五、以高度的集体荣誉感激发，带动全体学生健康成长
当学生以集体荣誉为己任的时候，以集体荣誉为骄傲的时候，他们往往会克服自身的一些难以改正的缺点，有的学生会因为一次运动会的团体接力，而忘记前嫌与和自己有矛盾的同学主动和好，为了一个共同目标而努力;有的学生不喜欢劳动，但视班级荣誉为己任，主动承担起又脏又累的卫生工作。可以看出只要有一个团结向上的班集体，那么学习生活在这个集体中的学生将会被这个优良的集体感染，逐步使自己尽善尽美。
总之，小学班主任应该在教育教学中不断研究关于班级管理方面的方式方法，从而使自己获得良好的教育效果，培养出更优秀的学生。
【关键词】小学班主任 班级管理 职责
在小学教育过程中，班主任在课内是任课教师，在课外是学生的辅导员，身上担负着重大的责任。班主任应以先进管理理念、有效的管理方法，不断提升班级管理水平。作为小学班级的班主任，应不断优化小学班级管理工作，从而促使小学生健康快乐地成长。我从事班主任工作已经近三十年的时间了，我对于班级管理工作我有了一些自己的看法。
一、班主任要起到良好的表率作用
树立榜样形象小学生的可塑性极强，往往父母都不及班主任在自己心中的地位高，他们会不留痕迹地在每个时间段，或各种场合效仿班主任的一言一行，班主任怎么做他们就学着怎么做，所以班主任要时刻严格要求自己，在学生面前树立良好的形象，处处做学生的楷模。班主任也不是十全十美的，也有着这样或那样的缺点和不足，但身为师者，要不断提高自身综合素质，加强道德修养，不断用知识武装自己，使自身不论是个人修养或知识水平。都与班主任的称号相称。在工作、生活中发现自己的缺点与不足之处，并采取行之有效的措施进行改正，不能让学生把缺点也学了去。有一位优秀的班主任，学生会很快乐、骄傲、自豪地在这个大集体中汲取营养，健康成长，形成良好的学习氛围，这将有助于班主任开展各项教育教学及班级管理工作。
二、班级干部评选方式公平合理
现今某些校园不良风气正有滋生蔓延的势态。如择校、调座位、评班委会成员时，家长都在私下竭其所能，用尽手段，想尽办法。有些学生对这种现象也有所了解，他们内心的纯洁与善良会不可避免地被玷污、被泯灭。因此，班主任要坚决抵制此类现象的发生，不做任何可能伤害学生心灵的事情。如我在评选任命班委会委员时，会深思熟虑一番，认真制定选举办法，本着公平、公正、公开的原则，经过一段时间的了解后，才公开进行班委职务竞选，让学生毛遂自荐，上台演讲，说明竞选的职务、原因、优势等，然后由学生选举。以这种方式形成的班委会可以说在班级管理中能够发挥很大的作用，有着很强的说服力，学生都主动自觉地服从。
三、职责分配因人而异，发挥学生特长
就如班主任要因材施教一样，学生干部的职权分工也要根据每个学生的优势特长而定，依据每个人的特点分配，这样既可以让他们乐于自己的本职工作，又可以发挥其优势。从而把各自分管的工作做好，更好地服务于班级、服务于同学、服务于老师、服务于学校。如有的学生体育是他的强项，可以安排其担任体育委员;有的学生有组织各项活动的特长，则可以安排其担任组织委员;有的学生学习成绩突出，可以任命其为学习委员，发挥其长处帮助其他学生在学习上有所提高;有的学生特别喜欢做大家都不太愿意做的劳动，那么劳动委员非他莫属。除了这些班委成员外，还可以像教育家魏书生那样，把涉及班级各方面的工作细化，让每个班级成员都明确自己的职责岗位，大家互相监督、互相学习，共同管理这个班集体。魏书生老师会把浇花、物品摆放、每13格言等分配给每位同学，让他们都有事可做，事可做好，愿意做事，这样有利于集体成长与进步，锻炼全体学生的各种能力。
四、制定相应的赏罚制度
让学生做到有错必纠任何一个团体或集体，不论大小，都应该有严明的纪律。那么一个班集体除了校园规定的各项规章制度外，还可以制定一些适用于本班的可操作性强的规章制度。这些制度的出台是班主任与全体学生一起研究商议后确定下来的，经过大家商榷和举手表决了的。只有这样的制度才有说服力，在执行过程中才会顺利，才会被学生认可。表现突出的、为集体争得荣誉的学生，应如何加以表扬鼓励;犯了错误或违反了学校班级制度规定的，应接受什么样的惩处，班主任都应该根据学生特点、班级特点仔细研究，制定合适的班级制度。如教育家魏书生对待犯了错误的学生，写一定字数的错误说明书，把犯的错误的原因、性质、大小、不良后果写清楚，今后应如何改正等，效果非常明显，使学生通过写错误说明书，不但深刻认识到了自己的错误所在，还锻炼了自己的写作能力。
五、以高度的集体荣誉感激发，带动全体学生健康成长
当学生以集体荣誉为己任的时候，以集体荣誉为骄傲的时候，他们往往会克服自身的一些难以改正的缺点，有的学生会因为一次运动会的团体接力，而忘记前嫌与和自己有矛盾的同学主动和好，为了一个共同目标而努力;有的学生不喜欢劳动，但视班级荣誉为己任，主动承担起又脏又累的卫生工作。可以看出只要有一个团结向上的班集体，那么学习生活在这个集体中的学生将会被这个优良的集体感染，逐步使自己尽善尽美。
总之，小学班主任应该在教育教学中不断研究关于班级管理方面的方式方法，从而使自己获得良好的教育效果，培养出更优秀的学生。