【摘 要】
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存在现象:北师大版三年级上册第4页安排了“两位数乘一位数(得数是百以内数)的有关口算,如:25×3。虽说是口算教学,除少数学生用做乘法想加法”25+25+25“来计算,大部份学生
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存在现象:北师大版三年级上册第4页安排了“两位数乘一位数(得数是百以内数)的有关口算,如:25×3。虽说是口算教学,除少数学生用做乘法想加法”25+25+25“来计算,大部份学生都用笔算(或在脑中用笔算的计算方式)进行计算:先算5×3=15,写5进1,再算2×3=6,6+1=7,得75。而对教材编排本意让学生借助已学把两位数拆成整十数与一位数和一位数相乘的口算方法,学生头脑中似乎就不存在。人教
Existence phenomenon: Beijing Normal University version of the third grade on the fourth page arranged ”double digit by one digit (the number is hundred or less) related to the calculation, such as: 25 × 3. Although the oral arithmetic, with the exception of a small number of students Used for multiplication to add “25 + 25 + 25” to calculate, most students use pen calculation (or calculated in the brain pen calculation): Calculate 5 × 3 = 15, write 5 into 1 , And then count 2 × 3 = 6,6 +1 = 7, was 75. The textbook intended to allow students to learn by virtue of the two digits have been split into a whole number with a decimal number and a number multiplied by the mouth method It does not seem to exist in the minds of students
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