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摘 要：随着经济社会的发展和时代的进步，教育改革也在加速推进，这对我国小学的教育事业提出了要求。在小学阶段，班主任是非常重要的存在。小学生年龄比较小，自制力和自我管理能力较差，因此需要班主任来监督和督促。然而目前小学班主任在班级管理方面存在着很多不可忽视的问题，为了解决问题，提高班主任管理班级能力，促进小学教育事业的发展，需要小学班主任针对班级管理办法进行探究和创新。
关键词：小学班主任;班级管理;策略探究
中图分类号：G625.1 文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-023-1
班主任是一个班级的领导者，在班级的各个方面起着重要作用。一个优秀的班主任，能营造良好的班级学习氛围、提升学生们的学习能力、促进学生们的全面发展等等，但是小学生的心理不够成熟，自律能力和自我管理能力较差，班主任在班级管理上存在很多困难和挑战。所以，作为一位小学班主任，如何管理班级，成为值得思考的问题。本人在这里提出几点有关班级管理的策略，希望本人粗浅的认识能对小学班主任能有所帮助和启发，从而有效地进行班级管理，为促进小学教育的全面提升尽一份绵薄之力。
一、充实自我、提升自我，提高班主任自身管理水平
小学班主任一般都在担任班主任职务时还同时有学科教学任务，这就要求班主任加强自身理论知识，提高自我修养。一位优秀的班主任会是一个班级的榜样，在潜移默化中影响学生的学习和生活，而且只有提高自身的思想水平，才能更好地分析班级情况和学生特点，有针对性地管理班级，提升管理水平。而且在小学班级管理中，班主任一定要修身养性，保持良好的心情和状态，有足够的耐心去引导学生们，用正确的方法教育学生。避免出现体罚、口不择言的训斥，伤害学生自尊心等等不良情况，以免对学生及其自身的发展造成不良后果。学校对班主任的培养也逐渐加大力度，班主任一定要自觉主动地接受对学生的管理和培养，为成为一名优秀班主任和建设文明班级而不断努力。
二、搞好班风建设，创设良好班级氛围
一个拥有良好精神风貌的班级一定有良好学风氛围，根据教学经验来看，班风的重要性在于班级自我管理。班风的建成不是一蹴而就的，必须要有班主任的正确引导，在班主任的管理下学生们共同努力，形成良好的班级风貌。在良好的班级风貌下，学生们会以此为荣，增强自律能力，逐渐成为一名合格的学生。首先班主任要通过民主的方式与学生共同制定班规，俗话说："没有规矩，不成方圆。"因此班规是搞好班级建设，创设良好班级氛围的首要任务。在这个看得见摸得着的班规的影响下，可以帮助学生增强自律能力和自制能力，在学生的成长阶段形成良好的行为习惯。良好的班风是班主任的"得力助手"，有着不可替代的作用，可以帮助班主任更好地提高班级管理效率，达成教育目标。
三、"民主式"管理，关注学生自尊心
要想成为一名优秀班主任，一定要改变以往命令式的管理方式，克服学生必须对班主任唯命是从的误区。班主任要学会拉进与学生之间的距离，让班主任和学生更加亲近，避免学生在出现各种心理问题或者是学习问题以及生活问题时避开班主任，选择一些不恰当的途径解决问题。对于一些违反纪律的学生，在教育上一定不要一味地训斥或者进行体罚，要根据实际情况和学生的特点来进行思维导向，用宽容的心态对待他们，并且主动换位思考，体会一下学生的心情，很多棘手的问题也就会迎刃而解了。我见过一些在教育学生方面不得当的情况，班主任不去考虑学生犯错的原因，只是一味地训斥学生，导致学生不服气，出言顶撞，这样班主任在学生心目中也就失去了威严，而且得不到"民心"，班级自然不能成为一个优秀的班级。
四、培养班级骨干力量，鼓励学生自我管理
长期以来班主任的工作都过于繁杂、沉重，不能保证班主任在班级管理方面的有效性，非常不利于班主任对班级管理工作的总结和探究。班主任对班级的卫生情况、纪律情况、出勤情况、作业完成情况等等方面过度管理，造成了班主任管理效率低下的问题。这种"保姆式"管理对班主任自身的提高和学生们都非常不利，因此，班主任要及时调整，创建一个优秀而有能力的班级骨干力量，帮助班主任管理班级的同时，也实现学生们的自我管理，提高学生的综合素质。一个得力的班级骨干群体，能提升班级凝聚力，加强班级团结，让一个班级变得坚不可摧。班主任在挑选班干部时一定要采取选举和班主任决定两者结合的办法，把优秀的班干部挑选出来，起榜样作用和带头作用。没有天生的班干部，只有通过实践锻炼而成为的优秀班干部，班主任在日常班级管理中，一定要向班干部传授经验，给他们锻炼的机会，提升班干部群体的管理能力，从而实现学生的自我管理，有效地创建先进文明班级。
总而言之，一个优秀的班级体是班主任精心管理的结晶，是老师工作成果的体现。做好小学班级管理不是一个很容易的工作，但是如果用正确的方法策略进行有效管理，在班级管理工作中不断总结和创新，也会让工作变得简单、有意义起来。如今社会对人才的要求越来越高，这就需要小学班主任从学生的学习初级阶段进行全方位管理，让学生在小学有个良好的起步，培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，为成为一名更优秀的教师和班主任而进行不断地努力和改进，为国家教育事业的发展奉献出自已最大的的力量。
[参考文献]
[1]沈清峰.管理有方法，真情最为佳--谈谈我眼中的小学班级管理[J].学周刊C 版， 2013，21（1）：56-58.
[2]张建英.抓好小学班级管理做好班主任工作--论小学班主任的管理工作[J].课程教育研究， 2014，21（1）：56-58.
[3]宋立华.小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析[J].中国校外教育， 2018，32：41-42.
关键词：小学班主任;班级管理;策略探究
中图分类号：G625.1 文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-023-1
班主任是一个班级的领导者，在班级的各个方面起着重要作用。一个优秀的班主任，能营造良好的班级学习氛围、提升学生们的学习能力、促进学生们的全面发展等等，但是小学生的心理不够成熟，自律能力和自我管理能力较差，班主任在班级管理上存在很多困难和挑战。所以，作为一位小学班主任，如何管理班级，成为值得思考的问题。本人在这里提出几点有关班级管理的策略，希望本人粗浅的认识能对小学班主任能有所帮助和启发，从而有效地进行班级管理，为促进小学教育的全面提升尽一份绵薄之力。
一、充实自我、提升自我，提高班主任自身管理水平
小学班主任一般都在担任班主任职务时还同时有学科教学任务，这就要求班主任加强自身理论知识，提高自我修养。一位优秀的班主任会是一个班级的榜样，在潜移默化中影响学生的学习和生活，而且只有提高自身的思想水平，才能更好地分析班级情况和学生特点，有针对性地管理班级，提升管理水平。而且在小学班级管理中，班主任一定要修身养性，保持良好的心情和状态，有足够的耐心去引导学生们，用正确的方法教育学生。避免出现体罚、口不择言的训斥，伤害学生自尊心等等不良情况，以免对学生及其自身的发展造成不良后果。学校对班主任的培养也逐渐加大力度，班主任一定要自觉主动地接受对学生的管理和培养，为成为一名优秀班主任和建设文明班级而不断努力。
二、搞好班风建设，创设良好班级氛围
一个拥有良好精神风貌的班级一定有良好学风氛围，根据教学经验来看，班风的重要性在于班级自我管理。班风的建成不是一蹴而就的，必须要有班主任的正确引导，在班主任的管理下学生们共同努力，形成良好的班级风貌。在良好的班级风貌下，学生们会以此为荣，增强自律能力，逐渐成为一名合格的学生。首先班主任要通过民主的方式与学生共同制定班规，俗话说："没有规矩，不成方圆。"因此班规是搞好班级建设，创设良好班级氛围的首要任务。在这个看得见摸得着的班规的影响下，可以帮助学生增强自律能力和自制能力，在学生的成长阶段形成良好的行为习惯。良好的班风是班主任的"得力助手"，有着不可替代的作用，可以帮助班主任更好地提高班级管理效率，达成教育目标。
三、"民主式"管理，关注学生自尊心
要想成为一名优秀班主任，一定要改变以往命令式的管理方式，克服学生必须对班主任唯命是从的误区。班主任要学会拉进与学生之间的距离，让班主任和学生更加亲近，避免学生在出现各种心理问题或者是学习问题以及生活问题时避开班主任，选择一些不恰当的途径解决问题。对于一些违反纪律的学生，在教育上一定不要一味地训斥或者进行体罚，要根据实际情况和学生的特点来进行思维导向，用宽容的心态对待他们，并且主动换位思考，体会一下学生的心情，很多棘手的问题也就会迎刃而解了。我见过一些在教育学生方面不得当的情况，班主任不去考虑学生犯错的原因，只是一味地训斥学生，导致学生不服气，出言顶撞，这样班主任在学生心目中也就失去了威严，而且得不到"民心"，班级自然不能成为一个优秀的班级。
四、培养班级骨干力量，鼓励学生自我管理
长期以来班主任的工作都过于繁杂、沉重，不能保证班主任在班级管理方面的有效性，非常不利于班主任对班级管理工作的总结和探究。班主任对班级的卫生情况、纪律情况、出勤情况、作业完成情况等等方面过度管理，造成了班主任管理效率低下的问题。这种"保姆式"管理对班主任自身的提高和学生们都非常不利，因此，班主任要及时调整，创建一个优秀而有能力的班级骨干力量，帮助班主任管理班级的同时，也实现学生们的自我管理，提高学生的综合素质。一个得力的班级骨干群体，能提升班级凝聚力，加强班级团结，让一个班级变得坚不可摧。班主任在挑选班干部时一定要采取选举和班主任决定两者结合的办法，把优秀的班干部挑选出来，起榜样作用和带头作用。没有天生的班干部，只有通过实践锻炼而成为的优秀班干部，班主任在日常班级管理中，一定要向班干部传授经验，给他们锻炼的机会，提升班干部群体的管理能力，从而实现学生的自我管理，有效地创建先进文明班级。
总而言之，一个优秀的班级体是班主任精心管理的结晶，是老师工作成果的体现。做好小学班级管理不是一个很容易的工作，但是如果用正确的方法策略进行有效管理，在班级管理工作中不断总结和创新，也会让工作变得简单、有意义起来。如今社会对人才的要求越来越高，这就需要小学班主任从学生的学习初级阶段进行全方位管理，让学生在小学有个良好的起步，培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，为成为一名更优秀的教师和班主任而进行不断地努力和改进，为国家教育事业的发展奉献出自已最大的的力量。
[参考文献]
[1]沈清峰.管理有方法，真情最为佳--谈谈我眼中的小学班级管理[J].学周刊C 版， 2013，21（1）：56-58.
[2]张建英.抓好小学班级管理做好班主任工作--论小学班主任的管理工作[J].课程教育研究， 2014，21（1）：56-58.
[3]宋立华.小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析[J].中国校外教育， 2018，32：41-42.