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体育教学是学校教育的重要组成部分,它肩负着培养青少年全面发展的重要使命,要充分认识到体育教学在学校教育中的积极作用,这样在体育教学中如何发挥和利用体育学科的优势成了体育教师的首要任务。
一、体育教学对学生养成良好思想品德起着积极促进作用
教师要通过不同内容的教学,让学生受到良好的教育。如组织拔河比赛,这就要求每位学生团结合作,共同拼搏才能取得胜利,进而培养了学生团结合作的精神。在组织游戏球类教学中,可以培养学生互相帮助、保护、顽强拼搏的优良品质。组织耐久跑练习,可以培养学生吃苦耐劳的坚强品质。在队列队形练习时要让学生说说咱们的阅兵队伍走的好不好,要求大家在练习时按照老师讲的动作去做。这样,提高了学生学习的兴趣,增强了教学效果,培养了学生相互协作、服从命令、行动一致的集体主义精神。除了在教学上对学生进行思想教育外,在项目训练上同样也可以对学生进行教育。如跳远,要按规则要求而不能采取侥幸心理,从而培养学生遵纪守法的优良品质。
二、体育教学对差生的转化起着积极促进作用
有些教师把精力主要放在“尖子生”的培养上,对尖子生倍加爱护,而对差生感到头疼,有歧视心理,任其“自生自灭”,这样的教学课念是不可取的。有一初三学生文化课成绩很差,纪律散漫,许多老师都对他没了信心,而体育课上他则一反常态很听话,并常常配合老师去组织学生。找他谈话,问他为什么平常表现不好,他告诉我他是故意的,是对老师的做法反感,但他喜欢体育运动并且特别感兴趣。我认为机会来了,就吸收他加入学校田径队。在运动中发现他短跑成绩特强就特别培养他,并告诉他很有前途,千万不要放弃。一段时间后他进步飞快,我及时告诉他光体育好不算,好各方面都好才算好。果然他彻底转变了,上课努力听讲、虚心求教,和同学友好相处,尊重老师,遵守纪律,他不再是让人头疼的差生了。毕业时,他被一所高中作为一名体育特长生录取。由此可见,对差生的转化工作方法有很多,要耐心细致地给予说服教育,千万不能火冒三丈,武断偏见;要晓之以理,动之以情。多发现他们的闪光点,给予他们肯定。让他们用自己的特长带动全班的体育教学活动。在体育活动中也要注意多发挥集体的作用,使他们能融入到集体中,养成他们热爱班级,勇于为班级作奉献的精神。
三、体育教学对学生身心健康起到积极促进作用
使学生树立正确的健康观念,认识到身体和心理之间的相互关系,明确体育运动有利于促进身心健康的作用。教师可采用直观法结合实例让学生认识。例如教师可将“体育运动对锻炼者的身心影响”制成幻灯片,也可通过教材游戏“走迷宫”加深学生的理解。使学生认识到,坚持体育活动不仅可以促进学生身体发育,并且有助于学生心理健康发展。
四、体育教学对学生在卫生保健方面的作用
很多學生对这这方面知识都不太懂,这就需要教师在讲授时,传授正确的体育卫生常识。例如夏天很多学生在经过剧烈的运动或者比赛后,身体缺乏水分,口干舌燥,一下课马上暴饮凉水。这时要告诉学生运动后马上喝凉水,会造成血管中血液稀释,血容量增加会给心脏和肾脏加重负担,严重时还会造成双眼视盲。特别是吃大量的冷饮冷食,使胃肠功能紊乱,引起拉肚子、肚子疼、胃疼等疾病。教育学生要休息几分钟后适当喝些温开水,有条件的在开水中加适量的盐或糖,从而来补充因运动流汗造成流失的水和能量。要告诉学生讲究个人卫生,这样可以使身体素质得以提高,从而使学生们养成良好的学习和生活习惯,最终达到教学目的。
总之,体育教学在学校体育中处于重要地位,有着重要的促进作用,是其他学科不可替代的。只要通过不懈地探索和实践,我相信这种促进作用能得到更好的发挥。
一、体育教学对学生养成良好思想品德起着积极促进作用
教师要通过不同内容的教学,让学生受到良好的教育。如组织拔河比赛,这就要求每位学生团结合作,共同拼搏才能取得胜利,进而培养了学生团结合作的精神。在组织游戏球类教学中,可以培养学生互相帮助、保护、顽强拼搏的优良品质。组织耐久跑练习,可以培养学生吃苦耐劳的坚强品质。在队列队形练习时要让学生说说咱们的阅兵队伍走的好不好,要求大家在练习时按照老师讲的动作去做。这样,提高了学生学习的兴趣,增强了教学效果,培养了学生相互协作、服从命令、行动一致的集体主义精神。除了在教学上对学生进行思想教育外,在项目训练上同样也可以对学生进行教育。如跳远,要按规则要求而不能采取侥幸心理,从而培养学生遵纪守法的优良品质。
二、体育教学对差生的转化起着积极促进作用
有些教师把精力主要放在“尖子生”的培养上,对尖子生倍加爱护,而对差生感到头疼,有歧视心理,任其“自生自灭”,这样的教学课念是不可取的。有一初三学生文化课成绩很差,纪律散漫,许多老师都对他没了信心,而体育课上他则一反常态很听话,并常常配合老师去组织学生。找他谈话,问他为什么平常表现不好,他告诉我他是故意的,是对老师的做法反感,但他喜欢体育运动并且特别感兴趣。我认为机会来了,就吸收他加入学校田径队。在运动中发现他短跑成绩特强就特别培养他,并告诉他很有前途,千万不要放弃。一段时间后他进步飞快,我及时告诉他光体育好不算,好各方面都好才算好。果然他彻底转变了,上课努力听讲、虚心求教,和同学友好相处,尊重老师,遵守纪律,他不再是让人头疼的差生了。毕业时,他被一所高中作为一名体育特长生录取。由此可见,对差生的转化工作方法有很多,要耐心细致地给予说服教育,千万不能火冒三丈,武断偏见;要晓之以理,动之以情。多发现他们的闪光点,给予他们肯定。让他们用自己的特长带动全班的体育教学活动。在体育活动中也要注意多发挥集体的作用,使他们能融入到集体中,养成他们热爱班级,勇于为班级作奉献的精神。
三、体育教学对学生身心健康起到积极促进作用
使学生树立正确的健康观念,认识到身体和心理之间的相互关系,明确体育运动有利于促进身心健康的作用。教师可采用直观法结合实例让学生认识。例如教师可将“体育运动对锻炼者的身心影响”制成幻灯片,也可通过教材游戏“走迷宫”加深学生的理解。使学生认识到,坚持体育活动不仅可以促进学生身体发育,并且有助于学生心理健康发展。
四、体育教学对学生在卫生保健方面的作用
很多學生对这这方面知识都不太懂,这就需要教师在讲授时,传授正确的体育卫生常识。例如夏天很多学生在经过剧烈的运动或者比赛后,身体缺乏水分,口干舌燥,一下课马上暴饮凉水。这时要告诉学生运动后马上喝凉水,会造成血管中血液稀释,血容量增加会给心脏和肾脏加重负担,严重时还会造成双眼视盲。特别是吃大量的冷饮冷食,使胃肠功能紊乱,引起拉肚子、肚子疼、胃疼等疾病。教育学生要休息几分钟后适当喝些温开水,有条件的在开水中加适量的盐或糖,从而来补充因运动流汗造成流失的水和能量。要告诉学生讲究个人卫生,这样可以使身体素质得以提高,从而使学生们养成良好的学习和生活习惯,最终达到教学目的。
总之,体育教学在学校体育中处于重要地位,有着重要的促进作用,是其他学科不可替代的。只要通过不懈地探索和实践,我相信这种促进作用能得到更好的发挥。