论文部分内容阅读
[摘 要] 黨员干部是培育和践行社会主义核心价值观的核心主体，他们的思想意识和道德行为具有很强的示范作用和放大效应，因此党员干部必须自觉培育和模范践行社会主义核心价值观。本文从调查、分析永安市部分党员干部践行社会主义核心价值观的现状、问题及原因入手，就新形势下党员干部如何模范践行社会主义核心价值观问题进行了有益的探索，提出了推进党员干部模范践行社会主义核心价值观的新途径、新方法、新对策。
[关键词] 社会主义核心价值观 党员干部 模范践行 现状 对策
党的十八届三中全会强调指出：“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”党员干部是培育和践行社会主义核心价值观的核心主体，他们的思想意识和道德行为具有很强的示范作用和放大效应，因此必须自觉培育和模范践行社会主义核心价值观，在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头，以身作则、率先垂范，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召群众、引领风尚。本文从调查、分析永安市部分党员干部践行社会主义核心价值观的现状、存在的问题及原因入手，就新形势下党员干部如何模范践行社会主义核心价值观问题进行了有益的探索，提出了党员干部模范践行社会主义核心价值观的新途径、新方法、新对策。
一、党员干部模范践行社会主义核心价值观的现状、问题及原因分析
本文是在对永安市部分党员干部践行社会主义核心价值观专题调查的基础上撰写的。调查中，共发放问卷200份，回收193份，有效回收率为96.5%。问卷发放对象为近两年参加永安市委党校主体班培训学习的部分中青年干部、科级干部、村（社区）及非公经济组织党组织书记。调查方式采用无记名投票形式，对永安市部分党员干部践行社会主义核心价值观的现状调查结果显示，党员干部自觉培育和模范践行社会主义核心价值观的总体态势良好，但同时也存在着一些令人感到忧虑的问题：
1.部分党员干部对社会主义核心价值观缺乏全面“认知”
不少党员干部不知道提出社会主义核心价值体系的重要会议，仅有26.4%的人准确答出是党的十六届六中全会。部分党员干部不能正确把握社会主义核心价值体系的基本内容，有20.3%的人把“解放和发展生产力”误认为是社会主义核心价值体系的内容。能够完整回答出党的十八大提出的关于培育和践行社会主义核心价值观的“三个倡导”（倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善）或中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出的社会主义核心价值观“24字”基本内容（“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则）的党员干部仅占41.4%。
2.少数党员干部对社会主义核心价值观未能完全“认同”
一是少数党员干部不能完全认同马克思主义，存在信仰迷茫、多元倾向。10.9%的党员干部认为社会主义核心价值体系不包括马克思主义指导思想，15.5%的人不能完全认同马克思主义在意识形态领域的指导地位，14.5%的人不能完全认同用马克思主义理论武装广大干部和群众。少数党员干部对普世价值、新自由主义、民主社会主义等西方社会思潮的本质和危害认识不清，有的甚至信神佛、搞迷信。
二是少数党员干部不能完全认同中国特色社会主义，信心缺乏。11.4%的党员干部认为社会主义核心价值体系不包括中国特色社会主义共同理想，30.5%的人对“未来10年中国特色社会主义的发展前景”有顾虑甚至缺乏信心。此外，如何“坚定不移地走中国特色社会主义道路”这一问题上，13.4%的人不能完全认同“就是要坚持以经济建设为中心”，17.1%的人不能完全认同“就是要坚持四项基本原则和改革开放”。
三是少数党员干部不能完全认同民族精神和时代精神。有16.5%的党员干部认为社会主义核心价值体系不包括“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”。12.4%的党员干部在全球化时代是否应坚持爱国主义的问题上态度模糊，认为可以坚持，也可以不坚持。在关注社会重大事件方面，有32.1%的党员干部表示不太关注，或有时关注、有时不关注。
四是少数党员干部不能完全认同社会主义荣辱观。31.6%的党员干部不认同社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容，对社会主义荣辱观的认同度相对偏低。
3.部分党员干部对社会主义核心价值观未能自觉“践行”
部分党员干部对社会主义核心价值观未能自觉“践行”，突出表现在对社会主义核心价值体系的“知”和“行”未能统一。例如：关于马克思主义，思想上“完全认同”、认为“必须坚持马克思主义在意识形态的指导地位”的党员干部占84.6%，而工作中“始终能”“坚持以马克思主义为指导”的占58.7%，相差25.9个百分点。关于爱国主义，认识到全球化时代“应始终坚持”爱国主义的党员干部占86.6%，而能够做到“非常关注”社会重大事件的占63.9%，相差22.7个百分点。此外，调查显示，有34.7%的党员干部不能自觉践行社会主义荣辱观；党员干部中求神拜佛、权钱交易、权色交易、买官卖官等不良现象尚存。
总之，尚有部分党员干部未能真正做到模范践行社会主义核心价值观。
根据调查、分析，存在上述问题的原因主要有以下几个方面：
一是价值多元化的影响。随着我国的改革开放和社会转型，社会思潮和多元价值观念纷繁复杂，使得人们在价值观上存在着多变性、差异性、选择性，思想认识上的差别日益增强。特别是社会主义市场经济体制的建立，所有制结构、就业方式、利益格局发生了深刻变动，使得社会阶层不断分化，利益主体也呈现出多样化和分散化，这对于人们的价值观念也产生了深刻的影响，拜金主义和极端个人主义滋生，社会思想空前活跃，人们的价值观呈现出多元化的趋势。而这些多元的价值观念必然会影响到党员干部对社会主义核心价值观的认同和践行。 二是经济全球化的影响。随着经济全球化进程的不断加快，我国与世界各国之间的经济文化交流日益密切，西方敌对势力利用经济全球化的机会，积极推行文化扩张，对我国进行意识形态和价值观念的渗透，影响着党员干部对社会主义核心价值观的认同和践行。
三是文化现代化的影响。我国传统文化的价值观主要涉及到人与自我、他人、自然的关系，还有个人与民族和国家的关系，倡导人推崇仁义、人类要顺从大自然，个人为了国家和民族牺牲一切个人利益。而随着我国现代化进程的加快，价值观念已有所改变，比如从对个体利益的忽视或否定转向对私有财产的重视和肯定、从天人合一到人定胜天的转向、从对信义的推崇转向信义的缺失等等。传统文化的价值观与现代价值观的冲突必然影响着党员干部对社会主义核心价值观的认同和践行。
二、推进党员干部模范践行社会主义核心价值观的途径、方法和对策
1.强化学习宣传，提高党员干部对社会主义核心价值观的认知度
党员干部要深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中全会精神和中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，着力提高党员干部对社会主义核心价值观的认知度。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循准则。面对世界范围思想文化交流、交融、交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
2.强化教育引领，提高党员干部对社会主义核心价值观的认同度
一是加强理想信念教育，引导党员、干部着力增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。党员干部自觉践行社会主义核心价值观关键是要坚定理想信念。习近平总书记指出，理想信念坚定是好干部第一位的标准，再次强调理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念坚定，骨头就硬，否则就会“缺钙”，就会得“软骨病”。党员干部理想信念是否坚定，要看在重大政治考验面前是否有政治定力，是否有正确的价值观，是否能牢固树立宗旨意识，是否对工作极端负责，是否在急难险重任务面前勇挑重担，是否能经得起权力、金钱、美色的诱惑。理想信念坚定，必须加强思想理论建设，引导党员干部坚持走中国特色社会主义道路，为实现中国梦而奋斗，努力建设中华民族的共有精神家园，推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量。加强思想理论建设，就是要坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，深入开展中国梦宣传教育，引导党员干部深化对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，深化对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的学习，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者。要把社会主义核心价值观学习教育纳入党员干部教育培训的重要内容，教育引导党员干部深刻理解和掌握社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，为实践发展提供学理支撑。同时，坚定理想信念，还要加强实践锤炼，坚持理论联系实际，努力提高党员干部运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，让党员干部在条件艰苦、困难大、矛盾多的地方接受锤炼，在改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领、坚定信念，用坚定的理想信念练就“金刚不坏之身”，在大是大非面前始终旗帜鲜明。
二是加强党性教育，引导党员干部贯彻党的群众路线，弘扬党的优良传统和作风，以优良党风促政风带民风。强化党员干部的引领带动作用，就是要求党员干部以更高的标准、更严的要求，自觉践行社会主義核心价值观，做时代的先锋、社会的楷模。因此，党员干部应当保持和发扬优良的作风，带头保持良好的思想道德情操，要求普通群众做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以实际行动影响和带动全社会。必须要在党员干部中深入开展党的优良传统、优良作风教育，开展党性党风党纪和道德品行教育，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，牢记并恪守党的根本宗旨，以优良作风把人民群众凝聚起来。党员干部特别是领导干部位置特殊、影响很大，既是各项事业的组织者、推动者，又是党性党风的示范者、引领者。各级党员领导干部只有自己行得端、走得正，才能要求大家“向我看齐”，形成“上行下效”的良好氛围。要结合深入开展党的群众路线教育实践活动，贯彻好“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以整风精神开展批评和自我批评，抛开面子、动真碰硬、触动灵魂，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，真正以作风的转变取信于民，以良好的党风政风带动社会风气的好转。
三是加强道德教育，引导党员、干部始终保持高洁生活情趣，坚守共产党人精神追求。同时，要将党员干部模范践行核心价值观的情况，作为考核评价、选拔任用干部的重要依据，真正把“德”的要求、把核心价值观的要求落到实处。党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。党员是党的肌体的细胞，党要管党、从严治党必须落实到党员队伍的管理中去，要严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。党要管党，必须要管好干部；从严治党，关键是从严治吏。要进一步加强干部管理，坚持从严教育、从严管理、从严监督，对干部身上出现的苗头性、倾向性问题，要及时提醒、及早纠正，促使广大干部切实把心思用在搞建设、谋发展上，成为人民群众的“好公仆”、各项事业的“主心骨”。要建立健全科学的干部考核评价和选拔任用机制，畅通“下”的渠道，对那些信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，及时提拔任用到合适岗位上来，形成鲜明的以德为先的用人导向；对那些信念动摇的干部，对那些道德败坏的干部，对那些在关键时刻逃避责任的干部，及时作出组织处理，决不能让“问题干部”消解思想道德建设的正效应。要加大对党员干部的监督力度，监督的途径要由组织监督、执纪执法监督向舆论监督、群众监督不断拓展，形成立体式、全方位的监督网络，做到干部工作开展到哪里，干部的权力行使到哪里，领导活动延伸到哪里，监督工作就实施到哪里，让干部在“阳光”下工作，让权力在“阳光”下运行。 3.强化实践养成，提高党员干部对社会主义核心价值观的践行度
党员干部要做培育和践行社会主义核心价值观的模范。就是说，党员干部特别是领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头，以身作则、率先垂范，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召群众、引领风尚。党员干部模范践行社会主义核心价值观的示范引领、实践养成集中体现在道德、文化、作风三个层面：
一是道德层面。党员干部既要忠诚事业，更要公道正派。宗旨是最高价值，牢固树立为人民服务的宗旨意识，忠于党、忠于国家、忠于岗位。只有用群众满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成、答应不答应来检验工作的质量高低、效果好坏，才有说服力。所谓正派，就是坚持“清清白白为官，踏踏实实做事，堂堂正正做人”，不阳奉阴违做两面派，不台上讲一套、台下做一套，嘴上反腐败，行动搞腐败。其实，“两面人”现象的本质是“人格分裂症”，这既是党员干部道德底线崩溃的标志，也是社会诚信问题的污染源。
二是文化层面。文化的核心是价值观，解决“我是谁，为了谁，依靠谁，利于谁”的价值定位问题。党员干部只有以人民为本，时刻把群众的利益放在心上，自觉处理好公与私的关系，才能做到个人利益服从党和人民利益，在成就党和人民的事业中成就自己，在实现党和人民群众的利益中实现自己的正当利益。
三是作风层面。作风建设不是抽象的而是具体的，体现在党员干部思想、学习、工作、生活的方方面面。必须从最基础的生活作風抓起，讲操守，重品行，自觉净化社交圈，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，管好别人先管好自己，做到原则不动、底线不松，才能在思想感情上贴近群众，工作中体察民情、了解民生、顺应民意，以实际行动取信于民，在自觉践行社会主义核心价值观方面作表率。
总之，作为党员干部，我们一定要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神，紧紧围绕“坚持和发展中国特色社会主义”这一主题，紧紧围绕“实现中华民族伟大复兴中国梦”这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入工作、生活和精神世界，激励自己为全面建成小康社会和实现中国梦而努力奋斗。○
参考文献：
[1]胡锦涛.在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-18.
[2]习近平.在中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议上的报告[N].人民日报，2013-11-12.
[3]刘云山.在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-01-05.
[4]中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报，2013-12-23.
[5]李德顺.关于价值与核心价值[J].学术研究，2007（12）.
[6]吴新文.社会主义核心价值观[M].重庆：重庆出版社，2009.
[7]谢晓娟.社会主义核心价值观研究[M].北京：中国社会科学出版社，2012.
责任编辑 万 强
[关键词] 社会主义核心价值观 党员干部 模范践行 现状 对策
党的十八届三中全会强调指出：“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，培育和践行社会主义核心价值观，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”党员干部是培育和践行社会主义核心价值观的核心主体，他们的思想意识和道德行为具有很强的示范作用和放大效应，因此必须自觉培育和模范践行社会主义核心价值观，在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头，以身作则、率先垂范，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召群众、引领风尚。本文从调查、分析永安市部分党员干部践行社会主义核心价值观的现状、存在的问题及原因入手，就新形势下党员干部如何模范践行社会主义核心价值观问题进行了有益的探索，提出了党员干部模范践行社会主义核心价值观的新途径、新方法、新对策。
一、党员干部模范践行社会主义核心价值观的现状、问题及原因分析
本文是在对永安市部分党员干部践行社会主义核心价值观专题调查的基础上撰写的。调查中，共发放问卷200份，回收193份，有效回收率为96.5%。问卷发放对象为近两年参加永安市委党校主体班培训学习的部分中青年干部、科级干部、村（社区）及非公经济组织党组织书记。调查方式采用无记名投票形式，对永安市部分党员干部践行社会主义核心价值观的现状调查结果显示，党员干部自觉培育和模范践行社会主义核心价值观的总体态势良好，但同时也存在着一些令人感到忧虑的问题：
1.部分党员干部对社会主义核心价值观缺乏全面“认知”
不少党员干部不知道提出社会主义核心价值体系的重要会议，仅有26.4%的人准确答出是党的十六届六中全会。部分党员干部不能正确把握社会主义核心价值体系的基本内容，有20.3%的人把“解放和发展生产力”误认为是社会主义核心价值体系的内容。能够完整回答出党的十八大提出的关于培育和践行社会主义核心价值观的“三个倡导”（倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善）或中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》提出的社会主义核心价值观“24字”基本内容（“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则）的党员干部仅占41.4%。
2.少数党员干部对社会主义核心价值观未能完全“认同”
一是少数党员干部不能完全认同马克思主义，存在信仰迷茫、多元倾向。10.9%的党员干部认为社会主义核心价值体系不包括马克思主义指导思想，15.5%的人不能完全认同马克思主义在意识形态领域的指导地位，14.5%的人不能完全认同用马克思主义理论武装广大干部和群众。少数党员干部对普世价值、新自由主义、民主社会主义等西方社会思潮的本质和危害认识不清，有的甚至信神佛、搞迷信。
二是少数党员干部不能完全认同中国特色社会主义，信心缺乏。11.4%的党员干部认为社会主义核心价值体系不包括中国特色社会主义共同理想，30.5%的人对“未来10年中国特色社会主义的发展前景”有顾虑甚至缺乏信心。此外，如何“坚定不移地走中国特色社会主义道路”这一问题上，13.4%的人不能完全认同“就是要坚持以经济建设为中心”，17.1%的人不能完全认同“就是要坚持四项基本原则和改革开放”。
三是少数党员干部不能完全认同民族精神和时代精神。有16.5%的党员干部认为社会主义核心价值体系不包括“以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神”。12.4%的党员干部在全球化时代是否应坚持爱国主义的问题上态度模糊，认为可以坚持，也可以不坚持。在关注社会重大事件方面，有32.1%的党员干部表示不太关注，或有时关注、有时不关注。
四是少数党员干部不能完全认同社会主义荣辱观。31.6%的党员干部不认同社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容，对社会主义荣辱观的认同度相对偏低。
3.部分党员干部对社会主义核心价值观未能自觉“践行”
部分党员干部对社会主义核心价值观未能自觉“践行”，突出表现在对社会主义核心价值体系的“知”和“行”未能统一。例如：关于马克思主义，思想上“完全认同”、认为“必须坚持马克思主义在意识形态的指导地位”的党员干部占84.6%，而工作中“始终能”“坚持以马克思主义为指导”的占58.7%，相差25.9个百分点。关于爱国主义，认识到全球化时代“应始终坚持”爱国主义的党员干部占86.6%，而能够做到“非常关注”社会重大事件的占63.9%，相差22.7个百分点。此外，调查显示，有34.7%的党员干部不能自觉践行社会主义荣辱观；党员干部中求神拜佛、权钱交易、权色交易、买官卖官等不良现象尚存。
总之，尚有部分党员干部未能真正做到模范践行社会主义核心价值观。
根据调查、分析，存在上述问题的原因主要有以下几个方面：
一是价值多元化的影响。随着我国的改革开放和社会转型，社会思潮和多元价值观念纷繁复杂，使得人们在价值观上存在着多变性、差异性、选择性，思想认识上的差别日益增强。特别是社会主义市场经济体制的建立，所有制结构、就业方式、利益格局发生了深刻变动，使得社会阶层不断分化，利益主体也呈现出多样化和分散化，这对于人们的价值观念也产生了深刻的影响，拜金主义和极端个人主义滋生，社会思想空前活跃，人们的价值观呈现出多元化的趋势。而这些多元的价值观念必然会影响到党员干部对社会主义核心价值观的认同和践行。 二是经济全球化的影响。随着经济全球化进程的不断加快，我国与世界各国之间的经济文化交流日益密切，西方敌对势力利用经济全球化的机会，积极推行文化扩张，对我国进行意识形态和价值观念的渗透，影响着党员干部对社会主义核心价值观的认同和践行。
三是文化现代化的影响。我国传统文化的价值观主要涉及到人与自我、他人、自然的关系，还有个人与民族和国家的关系，倡导人推崇仁义、人类要顺从大自然，个人为了国家和民族牺牲一切个人利益。而随着我国现代化进程的加快，价值观念已有所改变，比如从对个体利益的忽视或否定转向对私有财产的重视和肯定、从天人合一到人定胜天的转向、从对信义的推崇转向信义的缺失等等。传统文化的价值观与现代价值观的冲突必然影响着党员干部对社会主义核心价值观的认同和践行。
二、推进党员干部模范践行社会主义核心价值观的途径、方法和对策
1.强化学习宣传，提高党员干部对社会主义核心价值观的认知度
党员干部要深入学习宣传贯彻党的十八大和十八届三中全会精神和中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，着力提高党员干部对社会主义核心价值观的认知度。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循准则。面对世界范围思想文化交流、交融、交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
2.强化教育引领，提高党员干部对社会主义核心价值观的认同度
一是加强理想信念教育，引导党员、干部着力增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。党员干部自觉践行社会主义核心价值观关键是要坚定理想信念。习近平总书记指出，理想信念坚定是好干部第一位的标准，再次强调理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念坚定，骨头就硬，否则就会“缺钙”，就会得“软骨病”。党员干部理想信念是否坚定，要看在重大政治考验面前是否有政治定力，是否有正确的价值观，是否能牢固树立宗旨意识，是否对工作极端负责，是否在急难险重任务面前勇挑重担，是否能经得起权力、金钱、美色的诱惑。理想信念坚定，必须加强思想理论建设，引导党员干部坚持走中国特色社会主义道路，为实现中国梦而奋斗，努力建设中华民族的共有精神家园，推动形成奋发向上、崇德向善的强大力量。加强思想理论建设，就是要坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部，深入开展中国梦宣传教育，引导党员干部深化对邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，深化对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的学习，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实践行者。要把社会主义核心价值观学习教育纳入党员干部教育培训的重要内容，教育引导党员干部深刻理解和掌握社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，为实践发展提供学理支撑。同时，坚定理想信念，还要加强实践锤炼，坚持理论联系实际，努力提高党员干部运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，让党员干部在条件艰苦、困难大、矛盾多的地方接受锤炼，在改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领、坚定信念，用坚定的理想信念练就“金刚不坏之身”，在大是大非面前始终旗帜鲜明。
二是加强党性教育，引导党员干部贯彻党的群众路线，弘扬党的优良传统和作风，以优良党风促政风带民风。强化党员干部的引领带动作用，就是要求党员干部以更高的标准、更严的要求，自觉践行社会主義核心价值观，做时代的先锋、社会的楷模。因此，党员干部应当保持和发扬优良的作风，带头保持良好的思想道德情操，要求普通群众做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，以实际行动影响和带动全社会。必须要在党员干部中深入开展党的优良传统、优良作风教育，开展党性党风党纪和道德品行教育，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，牢记并恪守党的根本宗旨，以优良作风把人民群众凝聚起来。党员干部特别是领导干部位置特殊、影响很大，既是各项事业的组织者、推动者，又是党性党风的示范者、引领者。各级党员领导干部只有自己行得端、走得正，才能要求大家“向我看齐”，形成“上行下效”的良好氛围。要结合深入开展党的群众路线教育实践活动，贯彻好“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以整风精神开展批评和自我批评，抛开面子、动真碰硬、触动灵魂，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，真正以作风的转变取信于民，以良好的党风政风带动社会风气的好转。
三是加强道德教育，引导党员、干部始终保持高洁生活情趣，坚守共产党人精神追求。同时，要将党员干部模范践行核心价值观的情况，作为考核评价、选拔任用干部的重要依据，真正把“德”的要求、把核心价值观的要求落到实处。党要管党，才能管好党；从严治党，才能治好党。党员是党的肌体的细胞，党要管党、从严治党必须落实到党员队伍的管理中去，要严格党员日常教育和管理，使广大党员平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来，充分发挥先锋模范作用。党要管党，必须要管好干部；从严治党，关键是从严治吏。要进一步加强干部管理，坚持从严教育、从严管理、从严监督，对干部身上出现的苗头性、倾向性问题，要及时提醒、及早纠正，促使广大干部切实把心思用在搞建设、谋发展上，成为人民群众的“好公仆”、各项事业的“主心骨”。要建立健全科学的干部考核评价和选拔任用机制，畅通“下”的渠道，对那些信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，及时提拔任用到合适岗位上来，形成鲜明的以德为先的用人导向；对那些信念动摇的干部，对那些道德败坏的干部，对那些在关键时刻逃避责任的干部，及时作出组织处理，决不能让“问题干部”消解思想道德建设的正效应。要加大对党员干部的监督力度，监督的途径要由组织监督、执纪执法监督向舆论监督、群众监督不断拓展，形成立体式、全方位的监督网络，做到干部工作开展到哪里，干部的权力行使到哪里，领导活动延伸到哪里，监督工作就实施到哪里，让干部在“阳光”下工作，让权力在“阳光”下运行。 3.强化实践养成，提高党员干部对社会主义核心价值观的践行度
党员干部要做培育和践行社会主义核心价值观的模范。就是说，党员干部特别是领导干部要在培育和践行社会主义核心价值观方面带好头，以身作则、率先垂范，讲党性、重品行、作表率，为民、务实、清廉，以人格力量感召群众、引领风尚。党员干部模范践行社会主义核心价值观的示范引领、实践养成集中体现在道德、文化、作风三个层面：
一是道德层面。党员干部既要忠诚事业，更要公道正派。宗旨是最高价值，牢固树立为人民服务的宗旨意识，忠于党、忠于国家、忠于岗位。只有用群众满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成、答应不答应来检验工作的质量高低、效果好坏，才有说服力。所谓正派，就是坚持“清清白白为官，踏踏实实做事，堂堂正正做人”，不阳奉阴违做两面派，不台上讲一套、台下做一套，嘴上反腐败，行动搞腐败。其实，“两面人”现象的本质是“人格分裂症”，这既是党员干部道德底线崩溃的标志，也是社会诚信问题的污染源。
二是文化层面。文化的核心是价值观，解决“我是谁，为了谁，依靠谁，利于谁”的价值定位问题。党员干部只有以人民为本，时刻把群众的利益放在心上，自觉处理好公与私的关系，才能做到个人利益服从党和人民利益，在成就党和人民的事业中成就自己，在实现党和人民群众的利益中实现自己的正当利益。
三是作风层面。作风建设不是抽象的而是具体的，体现在党员干部思想、学习、工作、生活的方方面面。必须从最基础的生活作風抓起，讲操守，重品行，自觉净化社交圈，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，管好别人先管好自己，做到原则不动、底线不松，才能在思想感情上贴近群众，工作中体察民情、了解民生、顺应民意，以实际行动取信于民，在自觉践行社会主义核心价值观方面作表率。
总之，作为党员干部，我们一定要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神，紧紧围绕“坚持和发展中国特色社会主义”这一主题，紧紧围绕“实现中华民族伟大复兴中国梦”这一目标，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，注重政策保障、制度规范、法律约束相衔接，使社会主义核心价值观融入工作、生活和精神世界，激励自己为全面建成小康社会和实现中国梦而努力奋斗。○
参考文献：
[1]胡锦涛.在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-18.
[2]习近平.在中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议上的报告[N].人民日报，2013-11-12.
[3]刘云山.在培育和践行社会主义核心价值观座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-01-05.
[4]中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报，2013-12-23.
[5]李德顺.关于价值与核心价值[J].学术研究，2007（12）.
[6]吴新文.社会主义核心价值观[M].重庆：重庆出版社，2009.
[7]谢晓娟.社会主义核心价值观研究[M].北京：中国社会科学出版社，2012.
责任编辑 万 强