论文部分内容阅读
传统的语言学观点认为，惯用语具有结构固定性和不可分解性；认知语言学理论则认为，惯用语具有结构的可分离性，视惯用语为可分解的、可解释的。本文将从认知语言学的角度出来，介绍惯用语的生成机制和惯用语理解的理论，并指出认知语言学理论在解释惯用语时的不足之处。
惯用语的理解和认知
【摘 要】
：
传统的语言学观点认为，惯用语具有结构固定性和不可分解性；认知语言学理论则认为，惯用语具有结构的可分离性，视惯用语为可分解的、可解释的。本文将从认知语言学的角度出来，介绍惯
【机 构】
：
电子科技大学
【出 处】
：
北方文学（中旬刊）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
“有些暗疾，与最差的年月有关，再好的风月也解决不了”--对于某些历史年月和事件，鲁敏总在小说中貌似不经意地刺探和触摸。譬如文革、赤脚医生、改革开放、严打、车改、厂区改制
生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学,重视发展学生的科学探究能力,实验性很强.自课程改革实施以来,生物教学仍然存在一些亟待解决和调整的问题.本文从生物教学的
随着叙事学理论的不断完善，越来越多的学者将目光转向现代小说的叙事艺术。鲁迅作为中国现代小说的奠基者，他首先有意识地颠覆了传统小说的叙事性，而采用现代化的叙事手段。本文
新日语能力测试的改革改变了以前侧重基础知识的考察，重视日语实际运用能力，因此日语精读教学也必须进行改革。要改变传统的教学方式，在运用“翻译法”“交际法”等教学法进行授
新课程改革下的生物教学,教师应树立正确的教育观念。构建师生互动、生生互动的立体的、交叉的、开放的、全方位的课堂教学模式和课堂教学氛围。这就要求课堂中师生以平等的
大学生是青年的特殊群体,他们的幸福观代表着青年人的主流和方向,也关系着国家和民族的未来.在我国高等教育进入新一轮高速发展以及促进人的全面发展的新形势下,如何运用思想
“班班通”(Class Access to ICTs)工程是多媒体技术和网络技术的进一步应用,是实现信息技术与学科教学的有效整合的硬件基础。每一位化学教师都应合理使用“班班通”开展化
课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。但在一些“热闹”的课堂之后,冷静下来,反思却发现