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小学语文新教材与传统教材有着本质的区别。课后动手题的增加便是其中的亮点之一。爱动是小学生的天性。新的教育理念告诉我们，手脑并用是培养小学生观念能力、思维能力和创造能力的最佳途径。经过知难问题，追求完美，势必带动小学生的语言交际能力和大脑思维能力的同步发展。由此看来，人们把动手看作是提高小学生素质的金钥匙是不无道理的。美国有一种“木匠教学法”。其显著的特点就是让学生在具体操作中，自我寻求解放问题的方法，充分施展想象力和创造力。如：教学《记金华的双龙洞》第二自然段时，一个学生画了这样一个线路图：金华→5公里→