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如何在小学语文教学中引导培养学生的异向思维能力,是摆在广大小学语文教师面前的一个重大课题.因为幼儿的思维是感性的,小学中虽然逐渐培养了一定的逻辑思维能力,但正如皮亚杰的发生认识论所指出的,是处于“具体运演”阶段,感性的形象思维依然是小学儿童思维的主要特征.人的理性官能最难培养,它必须以感性官能为根基.