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摘 要：改革开放以来我国发生了翻天覆地的变化，改革开放是我国社会主义建设的重要转折点，人民的生活水平发生了巨大的变化，国家对于教育越来越重视，我国的教育事业发生了巨大的改变，中等职业教育课程作为教育的重要组成部分，也随着改革开放迅速恢复和发展起来，改革开放的到来给中等职业教育课程带来了新的发展契机，也为社会的进步提供了很多的所需人才，推动了社会的发展。
关键词：改革开放;中等职业教育;课程改革;政策研究
一、前言
为了推动社会经济的发展，中等职业教育需要不断的对课程进行改革，需要不同的角度对于中职课程做大量的研究。课程的改革离不开政策的指引，政策指引在课程改革过程中占有十分重要的地位。随着国家对于教育改革的重视，国家陆续出台许多相关的政策，很多学校逐渐展开教育改革，为社会培养更多有用的人才，推动社会的发展。
二、改革开放以来我国中等职业教育改革政策存在的问题
随着科技的发展，企业对于人才的需求发生了巨大的变化，教育改革成为了社会大众都十分关注的问题之一，中等职业改革政策是教育改革的重要引领者，响应着教育改革的规律，这就体现了教育改革政策在改革过程中有着十分重要的地位。目前教育改革过程中仍然存在问题，主要的问题出现在政策方面。另一个主要来源于政策的实施过程。
（一）改革政策的自身存在的问题
首先，改革开放以来我国中职课程改革政策的文本存在着一个不清晰的情况，政策不会给制定明确的信息，只是给一个大概的方向，这就说明在一定的程度上降低了操作性。例如1996年《职业教育法》中提出鼓励企业参与到职业教育中来，对于这一政策的没有明确的提出教育参与进来之后的奖励政策，这就导致了企业参与教育办学的积极度不高。其次，就目前来看大部分的政策是环环相扣，不断完善，但是还存在部分政策出现断层的现象这就造成了所规定的课程的组成部分很难得到完善。例如在1992年国家政委颁布的《职业高级中学学生学籍管理暂行规定》中提出了考试是由考查和考试两种，成绩评定采用百分制的要求，直到2005年才对人才评价做出了要求，职业教育在不断的完善过程中，发布不连贯的政策要求就可能造成我国中等职业教育对于人才评价的问题得不到完善。政策断层也是我们教育改革过程中面临的一大重要的问题。
（二）改革政策实施过程中存在的问题
教育改革过程中教师是教育改革的主要执行人员，教师的综合素质和学校的师资结构直接影响课程改革的进程。为了满足社会发展的需求，改革主要重点放在培养学生的综合能力方面，这就要求师资队伍必须具备较强的实践能力。目前的实际情况来看我国的中职师资队伍水平并没有达到实际的要求，在实习过程中，实习指导教师队伍严重不足，这就造成无法有效对学生的实习指导任务进行指导。师资队伍的实践能力较差没有一线工作的经验，就可能导致实践课程达不到技能训练的目的。教师经费是改革过程中面临的一大重要问题，国家把主要的经费都花费在了基础教育和高等教育，这就造成财政拨款不足，就可能造成教育改革不能有效的实施。
三、完善我国中等职业教育课程改革政策的对策
教育改革过程中遇到一些问题需要不断的去完善，课程政策是改革过程中重要的指引者，教育改革政策的自身建设十分重要，这不仅推动教育改革的进程，也能壮大师资力量，老师在整个教育改革过程中扮演着十分重要的角色，对于学生的引导和综合培养有着十分重要的作用，老师不仅要具备实践能力，也要具备较高的综合素质，这样才能推动我国中等职业教育课程的有效改革。
（一）加强课程政策的自身建设
政策的科学性对于政策改革执行起着十分重要意义，保证政策的全面性和具体行，为了保证改革政策的科学性需要多听取各阶层甚至包括学校的一线教师，家长的意见，听取多方的意见，选择合适的技术路线。对于政策初步草拟后，面向社会听取各方的意见，对于各方的意见反复讨论，进行多维度的考察，对政策进行逐一的解读后根据实际的情况进行实施。并对目前存在的政策进行完善，目前很多政策存在一定的问题，相关部门应该在政策实施之后设立专门的评估小组，对于实施的政策进行评估和评价，及时的发现实施过程中存在的不足之处，为后期进一步的完善做准备。应该制定相关的中等职业教育课程实施的指导方案，目前宏观的文件很难涉及到方方面面，所以可以在宏观条件的指导下，制定相应的课程指导实施方案，推动指导方案的有效实施。社会发展的十分迅速，为了适应社会的发展，需要加快政策的更新速度，推动教育改革的有效实施。
（二）提高执行力推动教育改革
目前实际情况来看，首先要加强教师队伍的建设，培養现任职的中等职业教育专业教师，提高他们的综合素质，校企合作让老师参与到企业实践中，提高他们的实践能力，从实践过程中不仅提高自身的专业知识，还能够掌握更多新的专业知识。其次，还可以邀请企业专家来学为学生进行指导，在后期人员招聘过程中，可以多方面的来进行学生综合素质和实践能力的考核。最后是教育经费问题。学校可以和企业合作，企业为学生提供实习的机会，国家给一些鼓励政策，鼓励企业参与到改革过程中来可以为学生提供实践的机会，也可以为社会培养出更加优秀的人才。
四、结束语
改革开放以来我国的经济发生了巨大的改变，中等职业教育对于我国经济的发展有着不可磨灭的作用，教育改革的有效实施离不开国家的支持。要做到政策制定的科学性，根据社会需求即时更新政策内容，加强师资队伍建设，拓宽资金来源，为培养符合社会发展需求的技术技能人才而做出努力。
参考文献
[1]刘贞.改革开放以来我国中等职业教育发展研究[D].河北大学，2011.
[2]王倩.中等职业学校教学模式改革保障机制研究[D].西南大学，2014.
[3]王坤.新中国中等职业教育课程政策研究[D].西南大学，2014.
[4]彭瑜.关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考[J].当代职业教育，2012，07：4-7.
[5]王世君.中等职业教育科研现状及发展策略的思考[J].现代教育科学，2012，10：36-37+64.
关键词：改革开放;中等职业教育;课程改革;政策研究
一、前言
为了推动社会经济的发展，中等职业教育需要不断的对课程进行改革，需要不同的角度对于中职课程做大量的研究。课程的改革离不开政策的指引，政策指引在课程改革过程中占有十分重要的地位。随着国家对于教育改革的重视，国家陆续出台许多相关的政策，很多学校逐渐展开教育改革，为社会培养更多有用的人才，推动社会的发展。
二、改革开放以来我国中等职业教育改革政策存在的问题
随着科技的发展，企业对于人才的需求发生了巨大的变化，教育改革成为了社会大众都十分关注的问题之一，中等职业改革政策是教育改革的重要引领者，响应着教育改革的规律，这就体现了教育改革政策在改革过程中有着十分重要的地位。目前教育改革过程中仍然存在问题，主要的问题出现在政策方面。另一个主要来源于政策的实施过程。
（一）改革政策的自身存在的问题
首先，改革开放以来我国中职课程改革政策的文本存在着一个不清晰的情况，政策不会给制定明确的信息，只是给一个大概的方向，这就说明在一定的程度上降低了操作性。例如1996年《职业教育法》中提出鼓励企业参与到职业教育中来，对于这一政策的没有明确的提出教育参与进来之后的奖励政策，这就导致了企业参与教育办学的积极度不高。其次，就目前来看大部分的政策是环环相扣，不断完善，但是还存在部分政策出现断层的现象这就造成了所规定的课程的组成部分很难得到完善。例如在1992年国家政委颁布的《职业高级中学学生学籍管理暂行规定》中提出了考试是由考查和考试两种，成绩评定采用百分制的要求，直到2005年才对人才评价做出了要求，职业教育在不断的完善过程中，发布不连贯的政策要求就可能造成我国中等职业教育对于人才评价的问题得不到完善。政策断层也是我们教育改革过程中面临的一大重要的问题。
（二）改革政策实施过程中存在的问题
教育改革过程中教师是教育改革的主要执行人员，教师的综合素质和学校的师资结构直接影响课程改革的进程。为了满足社会发展的需求，改革主要重点放在培养学生的综合能力方面，这就要求师资队伍必须具备较强的实践能力。目前的实际情况来看我国的中职师资队伍水平并没有达到实际的要求，在实习过程中，实习指导教师队伍严重不足，这就造成无法有效对学生的实习指导任务进行指导。师资队伍的实践能力较差没有一线工作的经验，就可能导致实践课程达不到技能训练的目的。教师经费是改革过程中面临的一大重要问题，国家把主要的经费都花费在了基础教育和高等教育，这就造成财政拨款不足，就可能造成教育改革不能有效的实施。
三、完善我国中等职业教育课程改革政策的对策
教育改革过程中遇到一些问题需要不断的去完善，课程政策是改革过程中重要的指引者，教育改革政策的自身建设十分重要，这不仅推动教育改革的进程，也能壮大师资力量，老师在整个教育改革过程中扮演着十分重要的角色，对于学生的引导和综合培养有着十分重要的作用，老师不仅要具备实践能力，也要具备较高的综合素质，这样才能推动我国中等职业教育课程的有效改革。
（一）加强课程政策的自身建设
政策的科学性对于政策改革执行起着十分重要意义，保证政策的全面性和具体行，为了保证改革政策的科学性需要多听取各阶层甚至包括学校的一线教师，家长的意见，听取多方的意见，选择合适的技术路线。对于政策初步草拟后，面向社会听取各方的意见，对于各方的意见反复讨论，进行多维度的考察，对政策进行逐一的解读后根据实际的情况进行实施。并对目前存在的政策进行完善，目前很多政策存在一定的问题，相关部门应该在政策实施之后设立专门的评估小组，对于实施的政策进行评估和评价，及时的发现实施过程中存在的不足之处，为后期进一步的完善做准备。应该制定相关的中等职业教育课程实施的指导方案，目前宏观的文件很难涉及到方方面面，所以可以在宏观条件的指导下，制定相应的课程指导实施方案，推动指导方案的有效实施。社会发展的十分迅速，为了适应社会的发展，需要加快政策的更新速度，推动教育改革的有效实施。
（二）提高执行力推动教育改革
目前实际情况来看，首先要加强教师队伍的建设，培養现任职的中等职业教育专业教师，提高他们的综合素质，校企合作让老师参与到企业实践中，提高他们的实践能力，从实践过程中不仅提高自身的专业知识，还能够掌握更多新的专业知识。其次，还可以邀请企业专家来学为学生进行指导，在后期人员招聘过程中，可以多方面的来进行学生综合素质和实践能力的考核。最后是教育经费问题。学校可以和企业合作，企业为学生提供实习的机会，国家给一些鼓励政策，鼓励企业参与到改革过程中来可以为学生提供实践的机会，也可以为社会培养出更加优秀的人才。
四、结束语
改革开放以来我国的经济发生了巨大的改变，中等职业教育对于我国经济的发展有着不可磨灭的作用，教育改革的有效实施离不开国家的支持。要做到政策制定的科学性，根据社会需求即时更新政策内容，加强师资队伍建设，拓宽资金来源，为培养符合社会发展需求的技术技能人才而做出努力。
参考文献
[1]刘贞.改革开放以来我国中等职业教育发展研究[D].河北大学，2011.
[2]王倩.中等职业学校教学模式改革保障机制研究[D].西南大学，2014.
[3]王坤.新中国中等职业教育课程政策研究[D].西南大学，2014.
[4]彭瑜.关于国家中等职业教育改革发展示范校建设推进策略的思考[J].当代职业教育，2012，07：4-7.
[5]王世君.中等职业教育科研现状及发展策略的思考[J].现代教育科学，2012，10：36-37+64.