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【摘 要】
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摘 要： 在新课程改革的大背景下的中学历史教学，一方面要让学生掌握历史基础知识、增强学生的感知能力，另一方面要培养学生良好的探究能力与运用能力，实现知识构建与能力素质的同步发展、同频共振。在高中历史教学中，教师要在转变教学理念、创新教学方法、优化教学方法与拓展教学空间等方面进行有益的尝试与探究，以激发学生学习兴趣、催生学习情感为出发点，提高教学效益、放大教学效用为落脚点，全力探求教育教学改革
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年81期
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目的：注意力缺陷多动障碍是一种行为异常性疾患，也是儿童时期比较常见的一种疾病。患有本病的患儿大多数成长到青春期后，症状逐渐好转。但近年来多数报道指出本病会持续到成人期
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摘 要： 学生普遍认为思想品德课空洞、枯燥、乏味，学习兴趣不高。为此，教师必须树立以学生发展为本的教育观念，努力实现思想品德教学生活化，创新教法，促使学生积极参与教学活动，开展各种新形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，建立新型的评价体系，让学生充分体验成长的快乐，从而赋予思想品德课以鲜活的生命力。 关键词： 思想品德教学 学习兴趣 生命力 初中思想品德课是对学生进行健康人
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摘 要： 人文性是思想品德课程的主要特点，如何在课堂教学实践中以人为本，把人放在最重要的位置，尊重人的价值，实现“成人”的目的？作者从心理认识层面、道德层面、审美层面做了探索，并成之以文。本文的结论是：“人是目的”，人文精神视野下的课堂使命，“成人”(使人成为人)。 关键词： 初中思想品德课程 人文精神 “成人” 初中思想品德课程具有丰富的人文内涵，新课程标准更是充分肯定
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