论文部分内容阅读
目前我国高校对教师一般采取＂统合式＂的管理模式,使得所有类型（教学型、研究型、教学研究型等）的教师均难以摆脱科研任务,从而导致大学教师人力资源类型与实际应用之间产生较大矛盾。实施教师岗位分类设置与管理,对不同特点和专长的教师提供不同职业发展平台与通道,实行不同的考核评价方式,激励各种类型教师的潜能得到更好发挥,促进高校与教师的共同可持续发展。