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课外阅读是语文学习的重要途径,是课堂阅读的延伸与扩展。小学生语文课外阅读应该关注学生内部动力的生成,拨动学生的心弦,唤起学生阅读的意欲,让课外阅读成为学生内在的需求,成为他们的一种自觉的生活方式,以此促进孩子语文素养的提高。本文依据小学生的心理特征,对小学生课外阅读引导进行了初步的探索。
善用心理因素引导小学生语文课外阅读
【摘 要】
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课外阅读是语文学习的重要途径,是课堂阅读的延伸与扩展。小学生语文课外阅读应该关注学生内部动力的生成,拨动学生的心弦,唤起学生阅读的意欲,让课外阅读成为学生内在的需求
【机 构】
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沭阳县胡集实验小学
【出 处】
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小学科学：教师
【发表日期】
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2017年12期
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