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对于小学生来说，他们处于人生发展的关键阶段，他们处于学习知识。塑造品性的启蒙和雏形阶段，接受什么样的事物和教育，他们就可能成为什么样的人。小学道德与法治课作为提升学生品德，优化学生品性，促进学生的全面发展。但是在以往的小学道德与法治课教学中，教学思维定势，教学模式单一，学生的学习兴趣较为淡薄，所以学生没有多大的兴趣，教学质量也让人堪忧。新形势下，小学道德与法治课教师必须转变教学观念，从学情出发，优化教学设计，创新教学策略，实现课堂教学趣味性和知识性的统一，只有这样才能实现既定的教学目标，促进学生的长远发展