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摘 要： 高中英语课程标准指出高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上进一步明确学习目的，发展自主学习和合作学习的能力，形成有效的学习策略。英语教师在使用新教材的过程中应采用新的教学方法和理念。实行素质教育，我们要帮助培养学生可持续发展的学习力，掌握一定的语言能力。本文从营造和谐积极的课堂氛围，以学生为主体倡导自主学习，调动学习积极性，建立和谐的师生关系等方面，阐述了在新课标下有效进行英语教学的重要性。
关键词： 新课标 高中英语 教学策略
《英语课程标准》为英语教学树立了教师要以学生为主体，教师为主导的全新理念。新课程改革的实质就是改造教师自身，它要求中学英语教师具有较高的英语素养，有精深的专业知识和较强的语言表达能力。在高中英语课堂教学中，单纯的灌输语法知识，不能很好地培养学生有效的语言学习机制，教师应根据学生的接受能力，基于根本的教学目的，着力于教学环节，不断扩展语言学习的各个层次，激发学生学习语言的兴趣，为培养学生可持续发展能力打下坚实的基础。英语教师还要积极进行网上教师培训，了解学习最新教学理论，和全国同行专业交流。英语教师要对教学内容有充分的了解，还要了解同教材相关的内容，介绍外国文化的背景，以便拓宽学生的视野和思维。对于新课标精神在高中英语教学的体现，对此，我们总结出一首教学理念歌：
我的课堂我做主，教师主导记清楚，
突出学生为中心，为学而教提新法，
教学互动重训练，作业环节是重点，
质量关键在基础，小步小转小坡度，
做事重在第一次，返工费力又费时。
一、营造和谐积极的课堂氛围
语言的形成，在很大程度上依赖于生活环境，中国学生学习英语缺乏一定的语言习得环境，在教学过程中，应为学生創造尽可能真实的英语学习环境，营造和谐的课堂氛围。高中教学任务是繁重的，不仅要让学生掌握一定的英语基础知识，还要培养学生的各种综合能力。在各种综合能力中，树立学生的自信心显得尤为重要，自信是学生学习的内在动力，这种动力的形成是其他任何形式的说教都不能替代的，其对学生更好地掌握英语知识，适应社会发展需求有重要意义。所以在课堂上，老师应该创造更多机会，给予更多的鼓励，让每一个学生都能参与，帮助学生寻找自信，激发学生对学习的热情，使他们在老师和全班同学面前开口说英语，从而达到学好英语的目的。
二、充分发挥学生的主体地位
我们要突出学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，主张将课堂交给学生，使学生真正成为学习的主人。英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点和归宿。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的学习兴趣、个人主观能动性和积极性的发挥程度。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师一定要认真了解学生，为学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持英语学习过程中的状态，主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听说、读、写能力的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同层次的学生都学有所得，尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。
三、运用灵活有效的教学方法，调动学习积极性
教学方法是形成最佳课堂气氛、优化课堂教学的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是对教师创造性与教育艺术的展现。一个教师在具体情况下选择最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著。在英语教学过程中，我们可以利用图片、模型、多媒体等直观教具为学生创造各种情景，采取猜谜语、讲故事、分组表演赛并记分、单词接龙、口头说作文、笔头写作文等多种方式，组织丰富多样的课外活动，活跃学生的身心，激发他们的学习兴趣和求知欲，树立克服困难、取得胜利的信心。老师要在真实的情景中让学生体会语言的使用，使学生逐渐形成英语思维。课堂教学要以学生为核心设计教学活动，使他们在参与中学以致用。组织学生开展小组性的活动，如课文背诵竞赛、英语小品评比等，通过一系列的小组活动，调动学生学习英语的积极性和主动性。教有定则，但无定法。教师要根据教学内容、目的、对象和实际条件、个人的教学风格，确定不同的教学方法，一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每分钟的作用。
四、建立和谐的师生关系
成功的教学依赖于真诚理解和彼此信任，依赖于轻松、和谐的课堂气氛。师生间建立和谐的人际关系至关重要，教师与学生之间应是一种民主、平等、和谐、合作的伙伴关系。“亲其师，信其道”，没有爱的教育不能称之为教育，情感的力量是无穷的，教师的爱心是成功教育的原动力。因此，教师要尊重和热爱每一位学生，尊重他们的主观能动性和创造性，倾听他们的心声。让学生在轻松自然的状态中互学互帮、乐学善学，教师则乐教、爱教、会教。每一位教师都应当充分挖掘自身的优势，用自己渊博的知识，精湛的教法，高尚的人格，乐观的精神，树立自己在学生心目中崇高的形象，用爱心唤起学生对自己所教学科的学习热情。
综上所述，在高中英语教学中，认真贯彻新课标精神，不断更新自身的教学理念，提升自己的教学水平，倡导以学生为主体的自主性学习，改进教学方式，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的热情，用高度的责任心帮助关心学生。追求有效教学是每个英语教师的心愿，这需要我们不懈追求和探索。教育的一切改革，最终要以为人的发展服务、促进人的发展为指导思想。教育是要捧出素质高有个性的人，不是单纯追求上线率，而是追求每个学生乐观、活泼、主动地发展。新课标给外语教学带来了改革的机遇和挑战，我们必须转变观念，改进英语课堂教学，不断探索，勇于创新。
关键词： 新课标 高中英语 教学策略
《英语课程标准》为英语教学树立了教师要以学生为主体，教师为主导的全新理念。新课程改革的实质就是改造教师自身，它要求中学英语教师具有较高的英语素养，有精深的专业知识和较强的语言表达能力。在高中英语课堂教学中，单纯的灌输语法知识，不能很好地培养学生有效的语言学习机制，教师应根据学生的接受能力，基于根本的教学目的，着力于教学环节，不断扩展语言学习的各个层次，激发学生学习语言的兴趣，为培养学生可持续发展能力打下坚实的基础。英语教师还要积极进行网上教师培训，了解学习最新教学理论，和全国同行专业交流。英语教师要对教学内容有充分的了解，还要了解同教材相关的内容，介绍外国文化的背景，以便拓宽学生的视野和思维。对于新课标精神在高中英语教学的体现，对此，我们总结出一首教学理念歌：
我的课堂我做主，教师主导记清楚，
突出学生为中心，为学而教提新法，
教学互动重训练，作业环节是重点，
质量关键在基础，小步小转小坡度，
做事重在第一次，返工费力又费时。
一、营造和谐积极的课堂氛围
语言的形成，在很大程度上依赖于生活环境，中国学生学习英语缺乏一定的语言习得环境，在教学过程中，应为学生創造尽可能真实的英语学习环境，营造和谐的课堂氛围。高中教学任务是繁重的，不仅要让学生掌握一定的英语基础知识，还要培养学生的各种综合能力。在各种综合能力中，树立学生的自信心显得尤为重要，自信是学生学习的内在动力，这种动力的形成是其他任何形式的说教都不能替代的，其对学生更好地掌握英语知识，适应社会发展需求有重要意义。所以在课堂上，老师应该创造更多机会，给予更多的鼓励，让每一个学生都能参与，帮助学生寻找自信，激发学生对学习的热情，使他们在老师和全班同学面前开口说英语，从而达到学好英语的目的。
二、充分发挥学生的主体地位
我们要突出学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，主张将课堂交给学生，使学生真正成为学习的主人。英语课堂教学是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点和归宿。因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的学习兴趣、个人主观能动性和积极性的发挥程度。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师一定要认真了解学生，为学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持英语学习过程中的状态，主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听说、读、写能力的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同层次的学生都学有所得，尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。
三、运用灵活有效的教学方法，调动学习积极性
教学方法是形成最佳课堂气氛、优化课堂教学的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥，是对教师创造性与教育艺术的展现。一个教师在具体情况下选择最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟越新颖，课堂气氛就越活跃，教学效果当然也就越显著。在英语教学过程中，我们可以利用图片、模型、多媒体等直观教具为学生创造各种情景，采取猜谜语、讲故事、分组表演赛并记分、单词接龙、口头说作文、笔头写作文等多种方式，组织丰富多样的课外活动，活跃学生的身心，激发他们的学习兴趣和求知欲，树立克服困难、取得胜利的信心。老师要在真实的情景中让学生体会语言的使用，使学生逐渐形成英语思维。课堂教学要以学生为核心设计教学活动，使他们在参与中学以致用。组织学生开展小组性的活动，如课文背诵竞赛、英语小品评比等，通过一系列的小组活动，调动学生学习英语的积极性和主动性。教有定则，但无定法。教师要根据教学内容、目的、对象和实际条件、个人的教学风格，确定不同的教学方法，一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每分钟的作用。
四、建立和谐的师生关系
成功的教学依赖于真诚理解和彼此信任，依赖于轻松、和谐的课堂气氛。师生间建立和谐的人际关系至关重要，教师与学生之间应是一种民主、平等、和谐、合作的伙伴关系。“亲其师，信其道”，没有爱的教育不能称之为教育，情感的力量是无穷的，教师的爱心是成功教育的原动力。因此，教师要尊重和热爱每一位学生，尊重他们的主观能动性和创造性，倾听他们的心声。让学生在轻松自然的状态中互学互帮、乐学善学，教师则乐教、爱教、会教。每一位教师都应当充分挖掘自身的优势，用自己渊博的知识，精湛的教法，高尚的人格，乐观的精神，树立自己在学生心目中崇高的形象，用爱心唤起学生对自己所教学科的学习热情。
综上所述，在高中英语教学中，认真贯彻新课标精神，不断更新自身的教学理念，提升自己的教学水平，倡导以学生为主体的自主性学习，改进教学方式，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的热情，用高度的责任心帮助关心学生。追求有效教学是每个英语教师的心愿，这需要我们不懈追求和探索。教育的一切改革，最终要以为人的发展服务、促进人的发展为指导思想。教育是要捧出素质高有个性的人，不是单纯追求上线率，而是追求每个学生乐观、活泼、主动地发展。新课标给外语教学带来了改革的机遇和挑战，我们必须转变观念，改进英语课堂教学，不断探索，勇于创新。