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摘 要： 中职是我国教育的重要组成部分，重在培养学生的职业能力和专业技巧，强化对应用型、复合型人才的培育是中职教育的重要目标。英语是中职教育中的基础课程，是对各个专业学生的基本要求。考虑到中职学生的特点，应将英语教学与德育教学相互渗透，发挥英语的德育功能，重在对学生德育意识的培养。本文就中职英语课堂德育教学的重要性及对策予以分析与研究，以求为德育教学的开展提供建设性的意见。
关键词： 中职英语 德育教学 重要性
在新时代背景下，我国的教育事业发展步入了崭新的时期，素质教育的提出，要求学生德、智、体、美全面发展，开展德育教学具有必要性和重要性。德育是素質教育的核心内容，对学生的思想、价值观、道德素养等都会产生影响。德育教学的开展，应将英语作为重要沟通渠道，借助英语向学生灌输文化知识和思想道德观念，发挥英语课堂价值，灌输德育内容，在促进德育教学的同时，提高英语教学质量。
一、中职英语课堂德育教学的重要性
中职是教育的重要组成部分，是根据社会发展趋势和发展方向而逐渐形成的教育形式，旨在对技术性、专业性人才的培养，满足我国日益勃发的经济需求，为市场发展提供重要的人才条件。随着素质教育观念的提出，人们开始注重对学生综合素质的全面培养，其中以德育为核心内容，让学生充分规范自己的个人态度和品性，在思想道德建设方面不断完善自己，提升自己，实现德育水平的全面提升[1]。由于中职院校的管理相对落后，学生的纪律性相对较差，德育水平低下，是中职学校普遍存在的问题，为了从根本上提升学生的文化素养和道德修养，可以将英语课堂作为德育教学的平台之一，在英语教学的同时灌输德育知识取得满意的效果，在提高学生英语能力的同时也在不经意间吸收德育知识，对德育教学的开展具有积极的影响。
二、中职英语课堂德育教学的有效策略
1.注重教学内容的选择，体现教育、文明色彩。
素质教育强调学生素质的全面提升，重视德育教学，强调德育知识渗透的重要性。若只是将德育知识放在思想品德教育课程中，学生的学习兴趣会大大降低，为此可以以英语课堂为平台，在学习英语知识点时，灌输相应的德育知识内容，可在不经意间实现对德育知识的传递，既提高学生的英语水平，又提高学生的思想品德修养，将更具教育意义、礼貌、文明的英语口语及观点应用到教学中，大大提高教学质量和效率，达到理想的教学目的。
例如，中职英语课堂中，教师应对学生进行英语日常用语的训练，不同的场合要选用不同的交际英语，如“Good morning！How are you？Nice to meet you！”等常用的英语句型，“Hello！Hi！”等打招呼用语，如何与别人礼貌地打招呼、握手等。在教授英语日常口语的同时，也要教授学生日常待人处事的礼仪与言谈举止。然后，教师为学生制订英语训练计划，教师进入课堂，会说：“Good morning，boys and girls.”学生要回答“Good morning，teacher/Miss.Li.”，“Sit down，Please！”等谦卑类的词汇都可予以应用，将德育观点不断融入其中，规范学生的文明礼貌行为。
2.利用好英语课堂教材，强化对德育知识的提炼。
德育教学的开展，应利用英语课堂教材，充分挖掘英语教材中的德育观点，在进行英语教学的同时吸收德育知识，教师能够准确地提炼相应的德育观点，在英语教学中不断渗透德育知识，让学生在不经意间提升自己的文化素养与知识涵养，实现德育教学的最终目标。英语教材是德育知识点挖掘的关键资源，由教材知识点内容不断联想到思想品德，拓宽英语课堂教学范围，实现教学能力的全面提升[2]。例如，英语教材中涉及“What Do You Do？”内容时，译为“你是做什么的”，就该主题拓展课堂，让学生对未来的工作予以设想，制订相应的计划，并为学生设定“商务会面”的场景，对学生的英语口语、商务术语和商务礼仪等进行全面的考核，对学生情景模拟中的不当举止、姿态和言语都予以规范，从本质上锻炼和培养学生的精神面貌，对学生的思想品德予以规范，充分利用好英语这个载体，实现对德育知识的灌输。
3.重视教学联系生活实际，强调对德育知识的吸收
知识来源于生活，存在于生活的各个方面，为了提高英语课堂德育教学质量，应重视联系生活实际，让学生更好地吸收德育知识。教师应增强自身对德育知识与英语知识的敏感度，注重观察生活，如何将二者相结合是关键。通过生活化实例，更容易被学生接受和理解[3]。为此，教师应在英语课堂中设置教学情景，在英语知识教学的同时，可以渗透德育教育，从而大大提高教学质量。例如，教师可以利用多媒体平台展示生活中常见的提示牌：“No Smoking！”，“Please Protect our environment！”，“The law requires you wear a safety belt.”，等等，将每个句子翻译给学生，既学习英语，又提高学生的思想道德水平。
三、结语
借助中职英语课堂开展德育教学更具创新性，在传递英语语言知识的同时，融入一定的德育知识，定会取得满意的效果，从不同层面提升中职学生的思想道德觉悟，进而不断规范与约束自己，对中职学生的成长产生积极的影响。中职英语课堂实现德育的渗透，应多选择具有教育意义、文明、礼貌的英语内容，科学、合理地利用好英语教材，找准德育渗透的机会，教学联系生活实际，注重对德育知识点的渗透，提高德育教学水平。
参考文献：
[1]玉学程，韦诚.中职英语德育功能的实践策略探究[J].武汉职业技术学院学报，2013，02：65-67.
[2]段建华.情景教学在现代中职德育教学中的应用[J].职业，2015，05：125-126.
[3]刘红文.对中职英语德育教育几点实践性认识[J].价值工程，2012，06：216-217.
关键词： 中职英语 德育教学 重要性
在新时代背景下，我国的教育事业发展步入了崭新的时期，素质教育的提出，要求学生德、智、体、美全面发展，开展德育教学具有必要性和重要性。德育是素質教育的核心内容，对学生的思想、价值观、道德素养等都会产生影响。德育教学的开展，应将英语作为重要沟通渠道，借助英语向学生灌输文化知识和思想道德观念，发挥英语课堂价值，灌输德育内容，在促进德育教学的同时，提高英语教学质量。
一、中职英语课堂德育教学的重要性
中职是教育的重要组成部分，是根据社会发展趋势和发展方向而逐渐形成的教育形式，旨在对技术性、专业性人才的培养，满足我国日益勃发的经济需求，为市场发展提供重要的人才条件。随着素质教育观念的提出，人们开始注重对学生综合素质的全面培养，其中以德育为核心内容，让学生充分规范自己的个人态度和品性，在思想道德建设方面不断完善自己，提升自己，实现德育水平的全面提升[1]。由于中职院校的管理相对落后，学生的纪律性相对较差，德育水平低下，是中职学校普遍存在的问题，为了从根本上提升学生的文化素养和道德修养，可以将英语课堂作为德育教学的平台之一，在英语教学的同时灌输德育知识取得满意的效果，在提高学生英语能力的同时也在不经意间吸收德育知识，对德育教学的开展具有积极的影响。
二、中职英语课堂德育教学的有效策略
1.注重教学内容的选择，体现教育、文明色彩。
素质教育强调学生素质的全面提升，重视德育教学，强调德育知识渗透的重要性。若只是将德育知识放在思想品德教育课程中，学生的学习兴趣会大大降低，为此可以以英语课堂为平台，在学习英语知识点时，灌输相应的德育知识内容，可在不经意间实现对德育知识的传递，既提高学生的英语水平，又提高学生的思想品德修养，将更具教育意义、礼貌、文明的英语口语及观点应用到教学中，大大提高教学质量和效率，达到理想的教学目的。
例如，中职英语课堂中，教师应对学生进行英语日常用语的训练，不同的场合要选用不同的交际英语，如“Good morning！How are you？Nice to meet you！”等常用的英语句型，“Hello！Hi！”等打招呼用语，如何与别人礼貌地打招呼、握手等。在教授英语日常口语的同时，也要教授学生日常待人处事的礼仪与言谈举止。然后，教师为学生制订英语训练计划，教师进入课堂，会说：“Good morning，boys and girls.”学生要回答“Good morning，teacher/Miss.Li.”，“Sit down，Please！”等谦卑类的词汇都可予以应用，将德育观点不断融入其中，规范学生的文明礼貌行为。
2.利用好英语课堂教材，强化对德育知识的提炼。
德育教学的开展，应利用英语课堂教材，充分挖掘英语教材中的德育观点，在进行英语教学的同时吸收德育知识，教师能够准确地提炼相应的德育观点，在英语教学中不断渗透德育知识，让学生在不经意间提升自己的文化素养与知识涵养，实现德育教学的最终目标。英语教材是德育知识点挖掘的关键资源，由教材知识点内容不断联想到思想品德，拓宽英语课堂教学范围，实现教学能力的全面提升[2]。例如，英语教材中涉及“What Do You Do？”内容时，译为“你是做什么的”，就该主题拓展课堂，让学生对未来的工作予以设想，制订相应的计划，并为学生设定“商务会面”的场景，对学生的英语口语、商务术语和商务礼仪等进行全面的考核，对学生情景模拟中的不当举止、姿态和言语都予以规范，从本质上锻炼和培养学生的精神面貌，对学生的思想品德予以规范，充分利用好英语这个载体，实现对德育知识的灌输。
3.重视教学联系生活实际，强调对德育知识的吸收
知识来源于生活，存在于生活的各个方面，为了提高英语课堂德育教学质量，应重视联系生活实际，让学生更好地吸收德育知识。教师应增强自身对德育知识与英语知识的敏感度，注重观察生活，如何将二者相结合是关键。通过生活化实例，更容易被学生接受和理解[3]。为此，教师应在英语课堂中设置教学情景，在英语知识教学的同时，可以渗透德育教育，从而大大提高教学质量。例如，教师可以利用多媒体平台展示生活中常见的提示牌：“No Smoking！”，“Please Protect our environment！”，“The law requires you wear a safety belt.”，等等，将每个句子翻译给学生，既学习英语，又提高学生的思想道德水平。
三、结语
借助中职英语课堂开展德育教学更具创新性，在传递英语语言知识的同时，融入一定的德育知识，定会取得满意的效果，从不同层面提升中职学生的思想道德觉悟，进而不断规范与约束自己，对中职学生的成长产生积极的影响。中职英语课堂实现德育的渗透，应多选择具有教育意义、文明、礼貌的英语内容，科学、合理地利用好英语教材，找准德育渗透的机会，教学联系生活实际，注重对德育知识点的渗透，提高德育教学水平。
参考文献：
[1]玉学程，韦诚.中职英语德育功能的实践策略探究[J].武汉职业技术学院学报，2013，02：65-67.
[2]段建华.情景教学在现代中职德育教学中的应用[J].职业，2015，05：125-126.
[3]刘红文.对中职英语德育教育几点实践性认识[J].价值工程，2012，06：216-217.