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《语文课程标准提出》：“倡导自主、合作、探究的学习方法”的理念，是对学生进行课前预习习惯的培养。课前预习是学生课前的一种自主认知活动，是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行了解、质疑、思考的求知过程。培养学生良好的预习习惯，将有助于提高课堂教学的效率，加速教学任务的完成，发挥学生语文学习的主动性和创造性，从而培养学生终身受用的能力。