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教育技术是对教学过程和教学资源的设计、开发、管理、应用和评价，以实现教学现代化的理论与实践。为满足飞速发展的科学技术和社会人才需求，高等院校必须从硬件上改善和提高多媒体教学设备，从软件方面引进和开发先进的技术和方法，同时对管理者、使用者、受用者加强技能等方面的培训，充分发挥现代教育技术的作用，有效的提高教育教学质量，培养出适合社会需求的人才。
一、现代教育技术在高校教育中的应用现状
随着科学技术的飞速发展，对高等教育改革也提出了更高的要求，虽然近些年高等教育培养过程中对现代教育技术改革方面重视程度有所提高，但现阶段仍需要加大改革力度。
（一）教学设备与教学媒体不断更新，软件使用及现代教育技术培训难同步。
高等院校越来越重视如何运用现代教育技术提高教育水平和教育质量，逐年引进国内外先进的教学设备，教育媒体的理论与实践通过教育技术很好的结合。硬件和软件方面虽然有提高，但是在应用时缺乏经验，没有针对性的引用，对软件的开发、管理以及对教师的培训还远远不够，许多院校依然以“传统”教学模式为主，多媒体教学为辅，没有把现代教育技术很好的融入教学活动中。将现代教育技术全面引入高校课堂，结合网络平台，应用虚拟技术等，使课堂变得“有声”、“有色”、“有形”，教学模式变得具有的“开放性”、“交互性”。因此，教学过程中应发展和运用现代教育技术，加大改革与培训力度，为培养新型人才打下夯实的基础，促进教育事业的快速发展。
（二）认识不到位，导致现代教育技术得不到广泛应用与推广。
现代教育技术的飞速发展对教育过程和教育资源的设计、开发、利用、管理提出了更高要求。首先，高校虽引进先进的设备，但很多教师对其认识程度不够，对教育模式的改革不认可，仍采用传统的教育模式，使得现代教育技术的应用无法展开。其次，有了良好的教学资源，教学软件的缺乏也是制约现代教育技术快速发展的因素之一，教师没有合适的软件资源，就无法更好的將教学资源整合发布，很难实现资源共享，教师个体能力差异也导致教学资源的利用存在差异。因此，教学软件的开发、管理及应用，教师技能的培训也应高度重视。
二、加强信息化建设，充分发挥现代教育技术在教学中的作用
结合以上提出的问题，加快改革教学方法和手段的步伐，加强信息化建设，充分利用网络资源，扩大现代教育技术在高等教育教学过程中得影响力。对高等院校教育技术中心管理人员、教师和学生的能力培养上加大力度，多培养，多交流，多总结。最大程度的发挥现代教育技术手段，提高教学质量，从而培养出适合社会需求的高素质人才。
（一）奠定基础，循序渐进，让现代教育技术走可持续发展道路。教育技术在中国正处于初级发展阶段，各项技术仍然不够成熟，基础理论研究仍然有很长的道路要走，正确的理论指导是将技术付诸实践的基础，良好的基础是决定技术发展的未来方向的保障。打下良好基础，循序渐进，为现代教育技术飞速发展铺好路。
（二）加强培训，提高现代教育技术人才素质。现代教育技术是对教学过程和教学资源设计、开发、管理、应用和评价的过程，这就要求不仅要应用好现代教育技术，还要做好设计、开发、管理等方面的工作。加强技术人员的培训，保证开发、管理过程达到最优化，加强使用者的培训，使其在应用教学资源过程中得心应手，从而取得良好的教育过程和效果。人才培养过程建立健全奖惩机制和监督机制，由易到难、由简单到复杂，结合实际有针对性的培训，使使用者掌握各种适合自己的技术，使教学过程多样化、趣味化，提高教学交互性和高效性，多组织运用现代教育技术的教学比赛，如多媒体课件大赛、公开课等，促进教师运用现代教育技术的技能和水平的提高，奖励优秀的教师，提高教师对运用现代化教育技术进行教学的积极性。
（三）建设丰富的教学信息资源通过对教育教学数据库建设、多媒体课件的制作与应用、教育教学软件的研制与开发、电子网络教材等建设，不断丰富教育教学资源。教育资源的丰富程度决定着现代教育教学活动适应学习者个别差异的容量，资源质量的高低决定着信息传递的有效性，也直接影响着现代教育被认可程度及教学效果。建设丰富的教学信息资源，这是现代教育技术应用的核心和主要内容，从信息论的角度看，教学过程实质上是信息的传递和交流过程。因此，一所学校教学信息资源是否丰富，能否满足教与学的需要，以及获取信息是否方便，是衡量其教育信息化程度的重要标志。
培养高质量、高素质人才是高等教育的重要目标，这就要求高等院校具有先进的教学水平，现代教育技术能够使教学过程和教学资源不断优化，科学的发展，从而达到培养高质量、高素质人才的要求，充分的运用现代教育技术，对提高高等教育教学质量有着直接关系，也是当今高等院校急需解决的问题。
一、现代教育技术在高校教育中的应用现状
随着科学技术的飞速发展，对高等教育改革也提出了更高的要求，虽然近些年高等教育培养过程中对现代教育技术改革方面重视程度有所提高，但现阶段仍需要加大改革力度。
（一）教学设备与教学媒体不断更新，软件使用及现代教育技术培训难同步。
高等院校越来越重视如何运用现代教育技术提高教育水平和教育质量，逐年引进国内外先进的教学设备，教育媒体的理论与实践通过教育技术很好的结合。硬件和软件方面虽然有提高，但是在应用时缺乏经验，没有针对性的引用，对软件的开发、管理以及对教师的培训还远远不够，许多院校依然以“传统”教学模式为主，多媒体教学为辅，没有把现代教育技术很好的融入教学活动中。将现代教育技术全面引入高校课堂，结合网络平台，应用虚拟技术等，使课堂变得“有声”、“有色”、“有形”，教学模式变得具有的“开放性”、“交互性”。因此，教学过程中应发展和运用现代教育技术，加大改革与培训力度，为培养新型人才打下夯实的基础，促进教育事业的快速发展。
（二）认识不到位，导致现代教育技术得不到广泛应用与推广。
现代教育技术的飞速发展对教育过程和教育资源的设计、开发、利用、管理提出了更高要求。首先，高校虽引进先进的设备，但很多教师对其认识程度不够，对教育模式的改革不认可，仍采用传统的教育模式，使得现代教育技术的应用无法展开。其次，有了良好的教学资源，教学软件的缺乏也是制约现代教育技术快速发展的因素之一，教师没有合适的软件资源，就无法更好的將教学资源整合发布，很难实现资源共享，教师个体能力差异也导致教学资源的利用存在差异。因此，教学软件的开发、管理及应用，教师技能的培训也应高度重视。
二、加强信息化建设，充分发挥现代教育技术在教学中的作用
结合以上提出的问题，加快改革教学方法和手段的步伐，加强信息化建设，充分利用网络资源，扩大现代教育技术在高等教育教学过程中得影响力。对高等院校教育技术中心管理人员、教师和学生的能力培养上加大力度，多培养，多交流，多总结。最大程度的发挥现代教育技术手段，提高教学质量，从而培养出适合社会需求的高素质人才。
（一）奠定基础，循序渐进，让现代教育技术走可持续发展道路。教育技术在中国正处于初级发展阶段，各项技术仍然不够成熟，基础理论研究仍然有很长的道路要走，正确的理论指导是将技术付诸实践的基础，良好的基础是决定技术发展的未来方向的保障。打下良好基础，循序渐进，为现代教育技术飞速发展铺好路。
（二）加强培训，提高现代教育技术人才素质。现代教育技术是对教学过程和教学资源设计、开发、管理、应用和评价的过程，这就要求不仅要应用好现代教育技术，还要做好设计、开发、管理等方面的工作。加强技术人员的培训，保证开发、管理过程达到最优化，加强使用者的培训，使其在应用教学资源过程中得心应手，从而取得良好的教育过程和效果。人才培养过程建立健全奖惩机制和监督机制，由易到难、由简单到复杂，结合实际有针对性的培训，使使用者掌握各种适合自己的技术，使教学过程多样化、趣味化，提高教学交互性和高效性，多组织运用现代教育技术的教学比赛，如多媒体课件大赛、公开课等，促进教师运用现代教育技术的技能和水平的提高，奖励优秀的教师，提高教师对运用现代化教育技术进行教学的积极性。
（三）建设丰富的教学信息资源通过对教育教学数据库建设、多媒体课件的制作与应用、教育教学软件的研制与开发、电子网络教材等建设，不断丰富教育教学资源。教育资源的丰富程度决定着现代教育教学活动适应学习者个别差异的容量，资源质量的高低决定着信息传递的有效性，也直接影响着现代教育被认可程度及教学效果。建设丰富的教学信息资源，这是现代教育技术应用的核心和主要内容，从信息论的角度看，教学过程实质上是信息的传递和交流过程。因此，一所学校教学信息资源是否丰富，能否满足教与学的需要，以及获取信息是否方便，是衡量其教育信息化程度的重要标志。
培养高质量、高素质人才是高等教育的重要目标，这就要求高等院校具有先进的教学水平，现代教育技术能够使教学过程和教学资源不断优化，科学的发展，从而达到培养高质量、高素质人才的要求，充分的运用现代教育技术，对提高高等教育教学质量有着直接关系，也是当今高等院校急需解决的问题。