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摘 要：随着社会经济发展进步，人们对于教育事业的重视度越来越高，教学改革不断深化，从幼儿学前教育到大学教育的各个阶段教学都有很大的进步。幼儿学前教育作为学生的启蒙教学阶段，在教学进程中的重要性不言而喻。并且在推崇个性化发展的今天，只有具备自身个性的人才才能更好的立足于社会发展，在学前教育中，只有开展有利于幼儿个性化发展的教学活动，才能促进幼儿个性的全面发展。开展个性化教育已经逐渐成为当今时代教育主流。一个人要形成自己的个性，需要漫长的过程，其中幼儿期就是个性形成的重要时期。因此，在学前教育阶段，应该注重幼儿的个性化发展，以此为幼儿的未来发展奠定良好的先决基础。本文就学前教育对幼儿个性发展的影响进行探究分析。
关键词：学前教育;幼儿个性发展;影响
引言
学前教育作为学生学习生涯的起始阶段，此阶段也可被称为学习的萌芽时期，对于学生的个性化的形成具有重要影响。当幼儿一旦到适学年龄，其大部分时间都会在幼儿园度过，接受学前教育的时间占据生活的主要部分，幼儿的个性化发展其主要阵地就是幼儿园的学前教育。受其年龄影响，幼儿的性格都还未形成，具有良好的可塑性，在学前教育阶段对其进行个性化的发展培养可达到良好的效果。但就目前学前教育的现状分析，大多幼师并未意识到幼儿个性化发展的重要性，大多还将教育重点放在基础知识和技能的学习掌握上，对个性化发展不够重视[1]。甚至于，很多幼师认为个性太过突出的幼儿教育难度较高，不能按照规定进行学习。因此，要明确幼儿个性化发展的重要性，进而实现学前教育开展有利于幼儿个性化发展的教育活动，有必要分析学前教育对幼儿个性发展的影响。
一、能够为幼儿个性化发展创造良好的教育环境
对于学生而言，教育环境很重要，一般来说，教育环境在一定程度上会直接影响学生的学习质量。幼儿的个性化形成基本都会受制于日常生活学习环境，对于幼儿的个性化发展而言，学前教育就能够为其创造良好的教育环境。基于对个性的定义来看，人与环境通过不停的作用，在作用的过程中会逐渐形成个人性格特色，并且在很长一段时间都能将这种性格特色保持在稳定的转态的综合心理品质就是个性[2]。只有通过良好的个性化发展，一个人才能更好的立足于当代社会发展，而一个人是否具备好的个性，对于其未来发展走向都会产生极大的影响。作为幼儿个性形成发展的关键阶段，学前教育应该且能够为幼儿创造出更加有利的个性化发展教育环境。例如，幼师可以通过在幼儿园创建开辟专门的教学区域，着重培养幼儿的友爱互助、礼貌谦让等良好个性品质，引导幼儿自主学习，在教育过程中开发出幼儿的创造力和想象力，培养出幼儿独立发现问题、分析问题并解决问题的能力等。
二、能够有效促进幼儿个性的综合全面发展
学前教育作为学生接受教育的启蒙阶段，也是幼儿走出家庭接触社会人际关系的初始阶段，在这个过程中，幼儿对社会的认知能力会大幅度提升，基于对社会的认知不同，容易形成自我个性，因此，要抓住这一时机，开展幼儿的个性化发展教育活动，促进幼儿个性的综合全面发展，为幼儿的健康成长奠定良好的性格基础[3]。学前教育阶段培养幼儿的个性化，一般可通过多种形式开展教育活动，例如，开展游戏教学，让幼儿在游戏的过程中充分挖掘展现自己的个性，并通过对应的教育帮助幼儿发展形成自己的个性。受其年龄限制，幼儿在游戏的过程中容易产生依耐性，很多幼儿可能由于找不到游戏同伴而无助、不安甚至哭泣，此时幼师需要做的不是教育幼儿，而是要对其进行鼓励安慰，以免幼儿在游戏中产生惧怕的情绪，影响个性化的发展，基于这样的学前教育，才能有效促进幼儿个性的综合全面发展。
三、能够培养出幼儿独具个人特色的健康人格
学前教育是培养幼儿积极健康人格的关键时期，是形成优秀人格和个性的重要阶段。一个人的个性培养越早越具有可塑性，在幼儿时期的学前教育进行个性化的培养能够起到最佳效果，并且在此阶段培养形成的优秀个性能够影响幼儿的一生。无论在学习还是工作方面，要想取得良好的发展，都离不开健康的人格和独特的个性[4]。因此，在学前教育中，要注重幼儿的个性变化，要重视对幼儿进行个性化发展的教育，树立具有个人特色的健康人格。在良好的教育环境中，要引导幼儿的个性化发展走向积极向上的健康发展道路。要开展能够满足幼儿好奇心的教育活动，以此来激发幼儿学习的积极性，要遵循因材施教的原则，针对幼儿的不同性格特点制定相应的教育教学方案，发现并挖掘出幼儿的个性并帮助其发展形成优秀的个性特征[5]。例如，对于性格较内向的幼儿，幼师应该找教育过程中采取鼓励安慰与赞美的方式，帮助其走出自己的小天地，使其性格逐渐开朗，变得更加勇敢与自信;而对于性格较为外向活潑的幼儿，幼师要引导他们用自己的开朗去感染更多的同学，使性格内向的幼儿逐渐加强与他人的沟通交流，逐渐形成健康的人格。如此，不仅可以加强幼儿之间的联系与沟通，锻炼其交际能力，促进友谊的发展，还能够实现幼儿健康个性的发展的教育目标。
四、结语
综上，幼儿是属于活泼好动的年龄阶段，即便到了适学年龄接受学前教育，这种个性特征也依然存在，并且在学前教育的过程中得到明显的体现。学前教育作为幼儿接触社会人际关系的初始阶段，其教学重要性不言而喻。在这个阶段里，幼儿的个性将得到充分的挖掘展现，是个性化发展的关键时期。幼儿时期的个性发展具有很强的可塑性，学前教育阶段对其进行个性化发展教育，只要通过教师的正确引导，很容易就会培养出幼儿优秀的个性特征，为其未来发展奠定良好的基础。通过本文的阐述，我们可以明确了解到学前教育对于幼儿个性化发展的影响及其重要性，谨以此文望能对后期学前教育开展幼儿个性化发展教学活动的研究提供一定的借鉴。
参考文献
[1]沈甜蜜.学前教育对幼儿个性发展的重要性[J].作文成功之路（上），2017，14（11）：19-19.
[2]王璇.基于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[J].中国校外教育，2019，17（16）：27-28.
[3]张灵美.学前教育对幼儿个性发展的重要性[J].学周刊，2017，23（8）：233-234.
[4]邵美涵.学前教育对幼儿个性发展的影响分析[J].职业技术，2017，16（9）：80-82.
[5]陈敏.关于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[J].好家长，2018，22（101）：75-75.
关键词：学前教育;幼儿个性发展;影响
引言
学前教育作为学生学习生涯的起始阶段，此阶段也可被称为学习的萌芽时期，对于学生的个性化的形成具有重要影响。当幼儿一旦到适学年龄，其大部分时间都会在幼儿园度过，接受学前教育的时间占据生活的主要部分，幼儿的个性化发展其主要阵地就是幼儿园的学前教育。受其年龄影响，幼儿的性格都还未形成，具有良好的可塑性，在学前教育阶段对其进行个性化的发展培养可达到良好的效果。但就目前学前教育的现状分析，大多幼师并未意识到幼儿个性化发展的重要性，大多还将教育重点放在基础知识和技能的学习掌握上，对个性化发展不够重视[1]。甚至于，很多幼师认为个性太过突出的幼儿教育难度较高，不能按照规定进行学习。因此，要明确幼儿个性化发展的重要性，进而实现学前教育开展有利于幼儿个性化发展的教育活动，有必要分析学前教育对幼儿个性发展的影响。
一、能够为幼儿个性化发展创造良好的教育环境
对于学生而言，教育环境很重要，一般来说，教育环境在一定程度上会直接影响学生的学习质量。幼儿的个性化形成基本都会受制于日常生活学习环境，对于幼儿的个性化发展而言，学前教育就能够为其创造良好的教育环境。基于对个性的定义来看，人与环境通过不停的作用，在作用的过程中会逐渐形成个人性格特色，并且在很长一段时间都能将这种性格特色保持在稳定的转态的综合心理品质就是个性[2]。只有通过良好的个性化发展，一个人才能更好的立足于当代社会发展，而一个人是否具备好的个性，对于其未来发展走向都会产生极大的影响。作为幼儿个性形成发展的关键阶段，学前教育应该且能够为幼儿创造出更加有利的个性化发展教育环境。例如，幼师可以通过在幼儿园创建开辟专门的教学区域，着重培养幼儿的友爱互助、礼貌谦让等良好个性品质，引导幼儿自主学习，在教育过程中开发出幼儿的创造力和想象力，培养出幼儿独立发现问题、分析问题并解决问题的能力等。
二、能够有效促进幼儿个性的综合全面发展
学前教育作为学生接受教育的启蒙阶段，也是幼儿走出家庭接触社会人际关系的初始阶段，在这个过程中，幼儿对社会的认知能力会大幅度提升，基于对社会的认知不同，容易形成自我个性，因此，要抓住这一时机，开展幼儿的个性化发展教育活动，促进幼儿个性的综合全面发展，为幼儿的健康成长奠定良好的性格基础[3]。学前教育阶段培养幼儿的个性化，一般可通过多种形式开展教育活动，例如，开展游戏教学，让幼儿在游戏的过程中充分挖掘展现自己的个性，并通过对应的教育帮助幼儿发展形成自己的个性。受其年龄限制，幼儿在游戏的过程中容易产生依耐性，很多幼儿可能由于找不到游戏同伴而无助、不安甚至哭泣，此时幼师需要做的不是教育幼儿，而是要对其进行鼓励安慰，以免幼儿在游戏中产生惧怕的情绪，影响个性化的发展，基于这样的学前教育，才能有效促进幼儿个性的综合全面发展。
三、能够培养出幼儿独具个人特色的健康人格
学前教育是培养幼儿积极健康人格的关键时期，是形成优秀人格和个性的重要阶段。一个人的个性培养越早越具有可塑性，在幼儿时期的学前教育进行个性化的培养能够起到最佳效果，并且在此阶段培养形成的优秀个性能够影响幼儿的一生。无论在学习还是工作方面，要想取得良好的发展，都离不开健康的人格和独特的个性[4]。因此，在学前教育中，要注重幼儿的个性变化，要重视对幼儿进行个性化发展的教育，树立具有个人特色的健康人格。在良好的教育环境中，要引导幼儿的个性化发展走向积极向上的健康发展道路。要开展能够满足幼儿好奇心的教育活动，以此来激发幼儿学习的积极性，要遵循因材施教的原则，针对幼儿的不同性格特点制定相应的教育教学方案，发现并挖掘出幼儿的个性并帮助其发展形成优秀的个性特征[5]。例如，对于性格较内向的幼儿，幼师应该找教育过程中采取鼓励安慰与赞美的方式，帮助其走出自己的小天地，使其性格逐渐开朗，变得更加勇敢与自信;而对于性格较为外向活潑的幼儿，幼师要引导他们用自己的开朗去感染更多的同学，使性格内向的幼儿逐渐加强与他人的沟通交流，逐渐形成健康的人格。如此，不仅可以加强幼儿之间的联系与沟通，锻炼其交际能力，促进友谊的发展，还能够实现幼儿健康个性的发展的教育目标。
四、结语
综上，幼儿是属于活泼好动的年龄阶段，即便到了适学年龄接受学前教育，这种个性特征也依然存在，并且在学前教育的过程中得到明显的体现。学前教育作为幼儿接触社会人际关系的初始阶段，其教学重要性不言而喻。在这个阶段里，幼儿的个性将得到充分的挖掘展现，是个性化发展的关键时期。幼儿时期的个性发展具有很强的可塑性，学前教育阶段对其进行个性化发展教育，只要通过教师的正确引导，很容易就会培养出幼儿优秀的个性特征，为其未来发展奠定良好的基础。通过本文的阐述，我们可以明确了解到学前教育对于幼儿个性化发展的影响及其重要性，谨以此文望能对后期学前教育开展幼儿个性化发展教学活动的研究提供一定的借鉴。
参考文献
[1]沈甜蜜.学前教育对幼儿个性发展的重要性[J].作文成功之路（上），2017，14（11）：19-19.
[2]王璇.基于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[J].中国校外教育，2019，17（16）：27-28.
[3]张灵美.学前教育对幼儿个性发展的重要性[J].学周刊，2017，23（8）：233-234.
[4]邵美涵.学前教育对幼儿个性发展的影响分析[J].职业技术，2017，16（9）：80-82.
[5]陈敏.关于学前教育中促进幼儿个性发展教育的研究[J].好家长，2018，22（101）：75-75.