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—暴力倾向藏在大脑里
在人的大脑前端、眼睛正上方，有一块与网球大小差不多的区域，叫“前额叶皮层”。这是人的大脑中涉及情绪和行为控制的部分，它跟情感、注意力、自我约束等反应有关。如果这一部分受损，那么一个人就有可能表现出暴力倾向。
探秘：老祖宗有一句话，叫“嘴上没毛，办事不牢”，意思是年轻人容易冲动，办事不稳重。青少年不像成年人那样能够理性地控制自己的冲动情绪，这一点跟人类的生理发育关系密切相关。
案例借鉴
美国佛蒙特州，有位叫菲尼亚斯·盖奇的铁路工人，工作勤奋，为人谦和谨慎，群众关系很好。但在1848年，他遭遇了一次事故，一根被炸飞的铁棒穿透了他的头部。盖奇大难不死，伤愈归队，但是人们发现，他的性格完全变了，变得冲动、易怒，缺乏道德感，经常说脏话，工作时三心二意，对未来也毫无计划。总之，盖奇变成了一个有暴力倾向的人，而原因就是他的前额叶皮层受到了损伤。
探秘：美国南加州大学对人脑的这一区域与暴力的关系进行过研究，他们发现有暴力倾向的男子的大脑前额叶皮层的细胞数目比正常男子少11%。前额叶皮层在抑制暴力冲动上如此重要，但在青少年这个年龄段，他们这一区域的神经细胞往往还没发育成熟。于是，青少年理解他人情绪和情感的能力偏低，容易曲解他人的意图，把无关的行为理解为对自己的挑衅，并通过攻击行为来解决问题。
旁观者清
奶西村发生少年群殴事件，很多人指责攻击的三个少年冷漠无情。但在施暴过程中，他们其实很难感受到受害人的痛苦。他们大脑中对他人痛苦产生同情的机制难以激活，对受害者的痛苦表现无动于衷。正因为这种“共情能力”的缺乏，我们才会在很多青少年暴力案件中看到，施暴者不把对方打昏死过去绝不松手。
【考概念·共情能力】
共情能力，指个体从他人角度体会他人的情绪和感受的能力。
每个人都具有一定的共情能力，如此我们才能更好地与他人进行沟通和交流。因为只有拥有共情能力，我们才能看到不同观点的另一面，安慰悲痛欲绝的人们，体验别人的喜怒哀乐，而不是妄加评论。
时代影讯
80后这一代人，在青春期多少都看过香港的暴力电影，比如《古惑仔》系列。很多男孩子模仿这些故事，组织帮派，打架斗殴，收保护费。不管是香港的《古惑仔》系列电影，还是日本的《热血高校》，这些“问题少年”总是会三五成群，很少单独行动。而此次事件，则是三个少年一起欺凌别人。诸如此类的很多未成年欺凌现象，也都是团体性行为。
评析：古惑仔们为何总爱“抱团”？因为人多力量大吗？其实，这是一种心理需要。未成年人渴望被接纳，成为团体中的一员。一旦被主流社会拒绝后，就会去别的地方寻找归属感，形成小团体，获取满足感。研究表明，在校归属感高的学生，很少出现逃学、暴力等问题，而经常参与暴力行为的，往往是在学校没有归属感的“坏学生”。
现实影像
奶西村多为外来人口，他们的子女因为语言和文化的原因难以融入当地社会，大多没有受到良好的教育，长期赋闲游逛，往往容易拉帮结派，进而共同犯罪。而由于集体无意识现象的存在，在青少年实施“团体暴力”的时候，犯罪感会被分担，个体的责任感完全淹没在群体之中，自身原有的道德框架也会随之崩塌。
【考概念·归属感】
归属感，来自内心的自我认同。
当我们知道自己所做事情的意义，明白自己要去的方向，珍惜当下的一点一滴，归属感自然就会来到。从这样的意义上来说，一个人的归属感不在别处，而在于自我认同的完整与和谐。
执行力
每次事件发生后，大家都能找到问题的症结所在。有人认为之所以发生暴力事件，是因为青少年缺乏最起码的道德教育；有人将暴力解释为青春期萌动的表现，即爱冲动、爱表现的个性问题等，继而在语言上将阳光投射进每个人的内心，并聊以自慰道“问题总会得到解决”。这种对待问题的方式使得我们分析得太多，做得太少，不经意间便会对这些逐渐令人感到麻木的社会问题敷衍了事。因此，媒体的报道最后大多成了烂尾新闻，被大众习惯性遗忘。相似的悲剧依旧上演在不为人知的角落，同样刻骨铭心的痛楚依旧像梦魇般缠绕着一个又一个原本幸福的家庭。
方向指引：如果反思仅停留在认知层面而不去践行，那我们就成了思想的巨人、行动的矮子，再振聋发聩的标语对切实解决问题来说，也无济于事。反思固然是好事，但泛泛的议论必须上升到科学的、系统的政策制度层面，从细节上做好顶层设计。进一步来讲，我们必须认识到再完善的政策制度也并非万能，必须强化自身对条例的执行力。唯有如此，我们才能净化青少年的成长空气，才能培养全民向善的社会主义核心价值观。
人心的温暖
提高民众对留守儿童及外来务工子女的关注度是迫在眉睫之举，人心带来的温暖才是根治青少年暴力问题的根本。友善、尊重、悲天悯人等道德品质会传递出积极向上的正能量，融化问题少年内心的坚冰。而构成社会主体的民众应该从心理上认可留守儿童和外来务工子女，切莫戴上有色眼镜区别对待，使本就缺乏家庭温暖的孩子们承受生命不可承受之重。孩子在情感上遭受的歧视是一辈子的阴影，比物质条件的差距带来的后果更为严重。
方向指引：民生的发展、人本意识的增强，需要我们宽以待人，精于教育。社会需要教育孩子懂得什么是真善美、什么是假恶丑，什么是该做的、什么是该远离的。只有每位成年人都具备了这种教育孩子、善待孩子的意识，我们的社会才能尽可能早地防治青少年的暴力问题。
—暴力倾向藏在大脑里
在人的大脑前端、眼睛正上方，有一块与网球大小差不多的区域，叫“前额叶皮层”。这是人的大脑中涉及情绪和行为控制的部分，它跟情感、注意力、自我约束等反应有关。如果这一部分受损，那么一个人就有可能表现出暴力倾向。
探秘：老祖宗有一句话，叫“嘴上没毛，办事不牢”，意思是年轻人容易冲动，办事不稳重。青少年不像成年人那样能够理性地控制自己的冲动情绪，这一点跟人类的生理发育关系密切相关。
案例借鉴
美国佛蒙特州，有位叫菲尼亚斯·盖奇的铁路工人，工作勤奋，为人谦和谨慎，群众关系很好。但在1848年，他遭遇了一次事故，一根被炸飞的铁棒穿透了他的头部。盖奇大难不死，伤愈归队，但是人们发现，他的性格完全变了，变得冲动、易怒，缺乏道德感，经常说脏话，工作时三心二意，对未来也毫无计划。总之，盖奇变成了一个有暴力倾向的人，而原因就是他的前额叶皮层受到了损伤。
探秘：美国南加州大学对人脑的这一区域与暴力的关系进行过研究，他们发现有暴力倾向的男子的大脑前额叶皮层的细胞数目比正常男子少11%。前额叶皮层在抑制暴力冲动上如此重要，但在青少年这个年龄段，他们这一区域的神经细胞往往还没发育成熟。于是，青少年理解他人情绪和情感的能力偏低，容易曲解他人的意图，把无关的行为理解为对自己的挑衅，并通过攻击行为来解决问题。
旁观者清
奶西村发生少年群殴事件，很多人指责攻击的三个少年冷漠无情。但在施暴过程中，他们其实很难感受到受害人的痛苦。他们大脑中对他人痛苦产生同情的机制难以激活，对受害者的痛苦表现无动于衷。正因为这种“共情能力”的缺乏，我们才会在很多青少年暴力案件中看到，施暴者不把对方打昏死过去绝不松手。
【考概念·共情能力】
共情能力，指个体从他人角度体会他人的情绪和感受的能力。
每个人都具有一定的共情能力，如此我们才能更好地与他人进行沟通和交流。因为只有拥有共情能力，我们才能看到不同观点的另一面，安慰悲痛欲绝的人们，体验别人的喜怒哀乐，而不是妄加评论。
时代影讯
80后这一代人，在青春期多少都看过香港的暴力电影，比如《古惑仔》系列。很多男孩子模仿这些故事，组织帮派，打架斗殴，收保护费。不管是香港的《古惑仔》系列电影，还是日本的《热血高校》，这些“问题少年”总是会三五成群，很少单独行动。而此次事件，则是三个少年一起欺凌别人。诸如此类的很多未成年欺凌现象，也都是团体性行为。
评析：古惑仔们为何总爱“抱团”？因为人多力量大吗？其实，这是一种心理需要。未成年人渴望被接纳，成为团体中的一员。一旦被主流社会拒绝后，就会去别的地方寻找归属感，形成小团体，获取满足感。研究表明，在校归属感高的学生，很少出现逃学、暴力等问题，而经常参与暴力行为的，往往是在学校没有归属感的“坏学生”。
现实影像
奶西村多为外来人口，他们的子女因为语言和文化的原因难以融入当地社会，大多没有受到良好的教育，长期赋闲游逛，往往容易拉帮结派，进而共同犯罪。而由于集体无意识现象的存在，在青少年实施“团体暴力”的时候，犯罪感会被分担，个体的责任感完全淹没在群体之中，自身原有的道德框架也会随之崩塌。
【考概念·归属感】
归属感，来自内心的自我认同。
当我们知道自己所做事情的意义，明白自己要去的方向，珍惜当下的一点一滴，归属感自然就会来到。从这样的意义上来说，一个人的归属感不在别处，而在于自我认同的完整与和谐。
执行力
每次事件发生后，大家都能找到问题的症结所在。有人认为之所以发生暴力事件，是因为青少年缺乏最起码的道德教育；有人将暴力解释为青春期萌动的表现，即爱冲动、爱表现的个性问题等，继而在语言上将阳光投射进每个人的内心，并聊以自慰道“问题总会得到解决”。这种对待问题的方式使得我们分析得太多，做得太少，不经意间便会对这些逐渐令人感到麻木的社会问题敷衍了事。因此，媒体的报道最后大多成了烂尾新闻，被大众习惯性遗忘。相似的悲剧依旧上演在不为人知的角落，同样刻骨铭心的痛楚依旧像梦魇般缠绕着一个又一个原本幸福的家庭。
方向指引：如果反思仅停留在认知层面而不去践行，那我们就成了思想的巨人、行动的矮子，再振聋发聩的标语对切实解决问题来说，也无济于事。反思固然是好事，但泛泛的议论必须上升到科学的、系统的政策制度层面，从细节上做好顶层设计。进一步来讲，我们必须认识到再完善的政策制度也并非万能，必须强化自身对条例的执行力。唯有如此，我们才能净化青少年的成长空气，才能培养全民向善的社会主义核心价值观。
人心的温暖
提高民众对留守儿童及外来务工子女的关注度是迫在眉睫之举，人心带来的温暖才是根治青少年暴力问题的根本。友善、尊重、悲天悯人等道德品质会传递出积极向上的正能量，融化问题少年内心的坚冰。而构成社会主体的民众应该从心理上认可留守儿童和外来务工子女，切莫戴上有色眼镜区别对待，使本就缺乏家庭温暖的孩子们承受生命不可承受之重。孩子在情感上遭受的歧视是一辈子的阴影，比物质条件的差距带来的后果更为严重。
方向指引：民生的发展、人本意识的增强，需要我们宽以待人，精于教育。社会需要教育孩子懂得什么是真善美、什么是假恶丑，什么是该做的、什么是该远离的。只有每位成年人都具备了这种教育孩子、善待孩子的意识，我们的社会才能尽可能早地防治青少年的暴力问题。