【摘 要】
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长期以来,许多教师特别是理科教师,只重视学生科学素质的培养,而轻视人文素质的培养。要培养具有良好的道德修养的下一代,开展人文教育无疑是有效途径。在职高阶段,加强德育教育对塑造学生的人格道德,促进学生各方面素质的提高具有极为重要的意义。德育教育不只是人文学科的事,任何学科都不可回避德育教育,德育教育与学科教育的融合是教育发展的趋势。在理科教学中,渗透人文教育是时代的要求,也是每一个教师的责任。因此,
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长期以来,许多教师特别是理科教师,只重视学生科学素质的培养,而轻视人文素质的培养。要培养具有良好的道德修养的下一代,开展人文教育无疑是有效途径。在职高阶段,加强德育教育对塑造学生的人格道德,促进学生各方面素质的提高具有极为重要的意义。德育教育不只是人文学科的事,任何学科都不可回避德育教育,德育教育与学科教育的融合是教育发展的趋势。在理科教学中,渗透人文教育是时代的要求,也是每一个教师的责任。因此,广大理科教师要增强人文教育意识,并以此来促进理科教学改革。
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